空蕩的教室内，一片寂靜。

靜到謝博德幾乎隻能聽到自己的心跳。

黑闆上“請勿東張西望”的規則牢牢刻在腦海，讓他連轉一下脖子的勇氣都沒有；視線裡，唯有那隻青白的手，不緊不慢地點了又點，而後緩緩移開。

來自身後的歎息稍縱即逝，被人盯着的感覺卻遲遲沒有消退。謝博德幾乎本能地僵直着身體，直到身旁再次響起有節奏的腳步聲，才如夢初醒似地趕緊又讀了一遍題目。

小風的班級裡有69人，今天學校組織36人去掃墓，請問班裡還剩下___人？

……啊。

謝博德一怔。

他這才發現，這題自己還真算錯了。69減36，他看岔了，寫成了36。

還好用來答題的是鉛筆，尾端還自帶一塊橡皮。

他趕緊把錯誤的答案擦了，重新填了一個上去。暗自松了口氣。

……誰想，才剛填完沒多久，那輕輕的腳步聲又停在了自己身後。

跟着又是一聲歎息。

已經往後又寫了好幾道題的謝博德：“……”

不是，幾個意思？他又哪道題錯了？？

謝博德再次僵住。

淡淡的自我懷疑緩緩爬上心頭，偏偏這回那位“監考老師”隻管歎氣，根本沒伸手。隻在旁邊靜靜站了一會兒，又走了。

整個教室就自己一個人，也不知道她到底在巡個什麼勁。

謝博德遲疑一下，還是決定把前面幾道題都好好再看一遍——不過因為一遍下來并未看出任何問題，所以他實際上看了三遍。

反複驗算，确定無誤，正要安心繼續往下寫。腳步聲卻又來了。

被注視的感覺也回來了。

這回倒沒再聽到歎氣，而是一聲很輕很輕的、像是想要說什麼又硬是吞回去的微妙感歎聲——緊跟着，那隻青白手又出現了。

趴在卷子上，對着其中一道題點了點，又飛快收回去。

問題是，它指着的，仍是之前那道小風掃墓的題。

……

于是謝博德更迷茫了。

69減36，是等于33沒錯吧？沒錯吧？

難不成是寫得太潦草，看不出來？

心頭湧起一陣古怪，像是一塊大石懸在半空中晃悠。謝博德抿緊嘴角，自覺把改好的答案擦了，又重寫一遍。

然而寫完，那隻手卻又來了。

指尖輕動，點的依舊是那個位置。

謝博德：…………

可、可能是擦了兩遍，字迹糊了？

他不确定地想着，把卷子又擦一遍，在旁邊幹淨的地方寫下答案。

筆尖還沒擡起來，青白的指尖便又落下了。

這裡這裡這裡——再仔細看看！

指尖點了又點，像是無聲的催促。

謝博德這回是真有些繃不住了。

不是，那你倒是說明白我到底哪兒錯了啊！我都寫得這麼清楚了33、33、33——到底哪裡錯了！

今天就是天王老子來了，69減36它也等于33——

“哒哒。”

火氣才剛才竄上頭，那隻青白的手卻又伸過來了。

對于卷子上已經被重寫了好幾次的“33”，不緊不慢地又點了點。

謝博德：“……”

剛剛竄上的火氣，倏然涼了下去。

……不對勁。他想。

絕對不對勁。

這隻手到底想表達什麼？

他現在已經答了有十幾道題了，它又為什麼總指着這道題反複強調？

難道，真有什麼被他忽略的？

謝博德越想越覺得奇怪，忍不住又讀一遍題目，心中忽又一動。

仔細一想，還真的有點怪。現在小孩那麼少，一個班裡，真的能有69人？

而且，為什麼好端端的，要組織學生去掃墓？為什麼又隻有36人去掃墓？這種活動不該是全班一起行動的嗎，剩下那33個人為什麼不去？

莫非是……去不了嗎？

像是終于明白了什麼，他後背倏然一片冷汗。慌忙擡手将答案再次擦掉，小心翼翼地往上面寫了一個零。

……寫下的刹那，不知是不是錯覺，他仿佛聽到身後那東西倒吸了一口氣。

……？

又、又錯了？

謝博德的心再次懸了起來。

所以到底是哪裡……是他分析出錯了？還是說他又錯過了什麼暗示……

等等，這麼一說，好像确實——仔細一看，整張卷子裡，好像不止一道題，提到了小風？

一般出題不都用小明小紅甲乙丙什麼的嗎。為什麼是小風？

既然用的都是同一個人物，那是不是說明，這些題目之間也另有關聯？或許它們都是發生在一個人身上的事？那題目的排列順序是不是就代表着事件發生的時間線？可按照這個思路的話，小風他在第二題的時候就吃蘋果噎死了啊？

還是說，他需要自己另外捋出正确的時間線，再綜合所有的事件來推測正确的答案……

等等，好像還是不對——他憑什麼假定，小風就是一個活人呢？

種種猜測接二連三沖上腦海，原本覺得輕而易舉的小學生題目竟瞬間變得複雜又刺目。謝博德望着滿滿一紙的題目，一時居然不知如何下手，無意間擡了下眼，這才驚覺距離答題結束隻剩十分鐘，更是心髒猛地一跳，掌間都不覺滲出一層汗水……

偏偏這個時候，他清楚地聽到，自己的斜後方傳來了拎起紙張的聲音。