“知道嗎？你最大的問題就是太貪心。”甲狀腺異常的女班主任突出的眼球直直地盯着她，“你說你這個節目到底想做什麼呢？有什麼意義呢？”

她張了張嘴。

——憑什麼？

沒發出任何的聲音。

她一直很後悔當時沒能張開嘴。

“……我有點事，先走了。”

矯飾被輕而易舉地戳破，幾乎又是一次落荒而逃。

越鳴向來擅長逃跑。

人類的道德感和喜惡有時候真的是很微妙的。

太宰治覺得這人就像一個快要爆炸的氣球，讓人忍不住去想到底會爆成怎麼樣絢爛的煙火。

人性中似乎天然帶着某種幽微的殘忍，讓我們在感覺沒有強烈的傷害的情況下，會想逗孩子玩甚至想看孩子被哭了再被哄好的過程。

當然了，要在“沒有實質傷害的前提下”。

雖說越鳴講述過程中吞吞吐吐三緘其口，但看着她自稱“反派”張牙舞爪的樣子，還拼命為自己也為對方挽尊，實際上不就是想要證明自己沒有錯嗎？

看樣子應該是順風順水慣了第一次遇到這種事情，否則不會懷疑自己有沒有錯。隻不過顯然沒做好相應的心理準備。

——你既然這麼有正義感，你自身一定做的很完美吧？可以檢視一下自身的所有行為是否都經得起規則上的上綱上線，說不定有多少雙眼睛盯着你監督幫助維護社會秩序和社會上的浩然正氣呢。

有一種人，他們的世界裡是沒有“求助和分享”意識的，就是、連這個意識都沒有，遇到任何事情的反應都是，要麼抗，死抗不住了，就崩。根本不屑于表達憎恨和軟弱……簡而言之，就是賣慘這種丢臉的事情是絕對不會做的。當自我成長無助于解決自身困境時，就連成長的原動力都沒有了。

總有人會錯誤的以為，在這個世界上隻需要努力就能解決一切事情。一定要全力以赴靠自己實力證明自己，要麼不做，要麼最好。

其實驕傲的人類隻是大自然忠誠的實驗品，而地理環境是一個玻璃器皿，人類在其中不斷反應，然後冒出一連串、一連串的氣泡。

很多人有一個不小的誤區，非常天真地認為隻要自己能夠放下所謂的尊嚴、面子等就能一夜翻身，這絕對是個天大的誤區。

隻要出賣自尊，放下自尊，大部分人就會發現，自己的尊嚴其實賣不了多少錢。

因為尊嚴這東西隻有對自己是重要的……對别人，并不重要。

總是覺得自己擅自失去了什麼就一定會得到什麼一樣。通過扮演一個盡職盡責的小醜，最終……成為真正的小醜。

他沒費太多力氣就知道了很多，也感謝這家夥自顧自的個性，隻是為了自己而傾訴的想法，完全不需要顧及别人的感受，隻想着事情按照自己的想法發展，其他人完全就像她的工具，不，玩偶一樣，任由她擺布。

于是太宰治靠在欄杆上聳了聳肩，看着她遠去的背影，慢條斯理道：

“再怎麼小心謹慎，如果隻是冷眼旁觀，就不會有任何進展。”

一個堅強但固執，一個強大而稚嫩，一個努力而傲慢的領導者。

簡稱，暴君。

或許她應該先理解一句話再做抉擇——

對别人産生期待是痛苦的開始。

……

時鐘滴答滴答轉，旁邊貼着高一時班主任的特别定制——“狼性文化”，中二與中年男人的品味并存，但經常被班上那群無聊透頂的男生拿過來“嗷嗚嗷嗚”地開玩笑。

“倒像是進了野生動物園”曾經的生物老師如是銳評道。

現在教師團隊被二次元入侵，好歹在審美上能有點進步。

難熬但又少見的自習課，沒有考試也沒有随堂測驗，除開下課前要交的作業，竟無半點其他瑣事，于是越鳴得了道圓錐曲線壓軸題做着，假裝自己有事做，做着做着，不知不覺就沉浸了下來，乃至于越做越奇妙，感覺自己真的學到了點什麼，簡直聰明的不得了。

“哎呀，這可不行！”她連忙掐滅了剛剛那點奇妙的觸覺，拍了拍莫名發熱的臉，“怎麼還真學起來了？”

蘇揚湊過來半個腦袋：

“完啦，你怎麼做的這麼快！我才做到第三題！”

“說出來你可能不信，”越鳴僵着脖子不敢轉頭，她的語氣煞有介事，刻意誇張到變形，“我剛剛居然學進去了！”

對此蘇揚也是一臉佩服：

“牛啊，越女士！居然進入‘心流’狀态了，不過你為什麼不繼續？”

“你來學校難道是為了學習的嗎？”越鳴白了他一眼，身體依舊僵硬得可以。

“怎麼可能！”蘇揚下意識回複道，然後以極快的速度壓低了聲音，“但我隻聽說過‘一朝被蛇咬十年怕井繩’，沒聽說過‘十年玩井繩一朝不怕蛇’的。”

“唯獨不想聽到你說這種話！”被他一梗，她忍不住閉上眼，努力忽視自己發燙的耳垂，“我可不會讓自己淪落到那種境地。”

他讪笑着，以極快的速度圖窮匕見——

“那我等會能不能參考一下你的作業？”

“我的建議是你最好參考别人的。”話是這麼說，但越鳴還是把草稿本往兩人中間推了推，“我可不保證正确率……”

“謝謝越大學霸！”蘇揚笑嘻嘻地從桌下掏出一根棒棒糖作為回敬。

坐在不遠處的中原中也将自動鉛筆按得咔哒作響，他發誓自己根本沒想聽，但由于這個地理位置實在太過有利，聽得也是格外清晰，因而也讓他産生了同等的迷惑：難道不是學進去了更好嗎？

不過很快他就沒有思考空間了。

因為下課鈴響了，而他的作業進度還卡在最後一題。與此同時被遞到他桌面上的還有一份新鮮出爐的作業，钴藍色眼睛微微眯起，A4紙上龍飛鳳舞的“越鳴”二字伴随着其主人翩然而去的潇灑背影——

“組長，交作業。”

赭發少年突然想起上周放月假那天，這個總是踩着預備鈴進教室、跑一圈感覺能要她命的家夥，竟然能第一時間沖出教室直奔校門口。

當時她馬尾辮散開的樣子和此刻草稿本上的字迹如出一轍，都是不管不顧燃燒着的姿态。

校園最速傳說，是也。

走廊裡連個背影都沒了，隻有他指間殘留的紙張溫度，像握過一顆尚未冷卻的子彈。

“各組組長把數學作業交上來哦~”課代表蹦蹦跳跳上了講台，笑眯眯地像個天使，說出的話卻像個惡魔，刹那間全班叫苦不疊，甚至不少同學的桌面都快冒煙了。不出意外又有幾個拖延症病急亂投醫，盯上了那幾個衆所周知的“好苗子”，可謂是一片混亂。

那家夥倒是事了拂衣去深藏功與名了。中原中也不由得腹诽道。這也怪不得他，畢竟他隻是想問下具體演出形式，奈何負責人似乎隻點上了“飛毛腿”技能。轉頭看向她的座位，桌面從來都收拾得幹幹淨淨，根本不會留下任何書籍，除非是上課需要，哦，還有不知道什麼時候更新一次的便利貼上不知道從哪裡摘抄的字迹并不算很好看但對比起平時作業來看應該是很努力寫出來的句子——

【為什麼春希每次看冬馬的時候都正好錯開目光？因為冬馬也在看着春希。——《白色相簿2》】

……完全看不懂啊！

真是奇怪的人。他這樣想着。

或許他同樣需要知道一句話，“人都是在别人的故事裡流自己的淚。”