小學的微機課堂鬧哄哄。鄭文娟坐在講台的電腦後邊，無聊地剪着指甲。

鄭文娟那時剛剛生完孩子修完産假回來，被家長裡短一堆雞毛蒜皮纏得頭腦子疼，整個人帶着股怨氣，郁積于胸，又覺得懶懶散散，人生漫無目的。

底下坐着的是三年級的小學生，這是這個班這學期的第四堂微機課。

鄭文娟懶洋洋放下指甲刀，站起身，用力敲了敲講台。

底下學生靜了下來，齊齊望向她等待她發話。隻有個别調皮的還在小聲竊竊私語。

鄭文娟懶得管偷偷講小話的學生。她在這個鄉鎮小學尋了個閑差，當個什麼微機課老師。不過就跟機房裡的電腦一般，都是擺設罷了。

雖說上邊要求德智體美勞全面發展，于是學校開設了幾門素質教育課程。但說白了，在鄉鎮，微機課跟美術課、體育課一個層次，都是給學生一個光明正大玩的機會。還真指望學生能學到什麼知識嗎？

鄭文娟拖着長音，懶洋洋地開口。她依照慣例講了紀律，然後教小孩不要把腳上的鞋套摘下，不要亂動插座，自己開機，都開機了是吧，好，現在所有的電腦屏幕都被老師統一控制了，不要說話了啊，聽老師開始講課……

然後就開始自顧自講解一些很基礎的電腦使用技巧。

她的電腦上能看到所有學生的屏幕。已經有好多學生，學會偷偷反複開關機，脫離老師控制，自個玩自個的了，她也不管。反正機房裡沒聯網，學生一般就玩玩電腦自帶的本機遊戲，什麼蜘蛛紙牌啊，掃雷啊……

底下的嗡嗡聲和交頭接耳的歡笑聲漸起，看起來已經無人聽課了。鄭文娟一邊自顧自教學生怎麼操作畫圖軟件畫小房子，一邊想着自己好歹是正經名牌大學畢業的計算機工程師，但現在卻混到這種地步。可能這輩子就這樣了，擺弄着這些什麼都不懂的小毛頭，對牛彈琴……

她望着眼前的電腦，有些傷情。

可能是産後帶來了一些情緒上的變化。鄭文娟已經停止教學生用鼠标畫小房子，開始做出一些超越常規的、不符合教學大綱的舉動。反正是沒人聽，她幹脆就講自己愛講的，緬懷一下自己逝去的青春。

“這節課給你們擴展一下吧。講講編程。”她敲敲桌子，學生稍微安靜了下，又漸漸嗡嗡起來。

鄭文娟有氣無力對着擴音器講：“計算機，離不開編程，而編程，需要用到計算機語言……C語言，是最基礎的計算機語言……雖然現在看起來這種語言有些過時，但是，其實它才是底層應用最廣泛的語言……你們現在玩的貪吃蛇啊，掃雷啊，都可以用C語言做出來……”

教室裡鬧哄哄地。下邊的小學生都在低聲嘻嘻哈哈琢磨着怎麼繞過老師的監管上網，或者是興沖沖玩本機遊戲，哪有人聽她講。

鄭文娟繼續講自己的C語言。雖然受她控制的學生電腦已經沒幾個了，但她仍舊操作着電腦，教着怎麼打開visul studio，又演示了一遍在黑色的頁面上敲擊代碼，講述着sum和count函數以及while語句的涵義，然後寫了個最簡單的從1加到100的編程方法……

她把這個代碼寫到身後的黑闆上，又對着虛空出了個擴展題，是讓寫一個新的編程，求1到100之間所有奇數的和。

這個編程最簡單的方法是用到if函數進行判斷，也有笨一點的方法。不過她統統懶得講了。

反正又沒人聽，更沒人去做。做了恐怕也卡在全角半角符号那關過不去了。

她把粉筆放下，宣布讓學生用電腦自己練習。

然後她就坐在椅子上繼續無聊地剪指甲了。

終于挨到了下課。這正好也是下午的最後一節課，小孩子們從教室魚貫而出，像猴子一樣叫着鬧往外跑。鄭文娟恹恹站起來，打算環視一下室内，沒問題就收拾收拾關上門趕緊下班回家。

然後她就看見一個學生還待在位子上沒走。

“放學了，該走了啊，要關門了。”鄭文娟少氣無力說了聲。她認為這隻是個貪玩電腦遊戲的孩子。

那孩子——是個短發女生——坐在原位，轉頭看向她，卻沒走。

“我做出來了。”她說。

“什麼？”

“1到100的奇數和，我做出來了。”

鄭文娟這才意識到說的竟然是她說的奇數和代碼。她帶着幾分驚訝走過去。

女孩讓出位置，站在一旁，把屏幕展示給她。

鄭文娟坐下，發現電腦上運行的代碼，确确實實得出了那個應有的數字。

雖然沒用if函數，用的是比較笨的。但是……

鄭文娟驚訝轉頭。

身旁的女孩，背着手站在一旁，驕傲地昂着下巴，努力做出雲淡風輕的模樣。

卻又忍不住偷偷瞥她，帶點小得意。

像是在求表揚。

鄭文娟看看電腦屏幕，又看看她。

“你之前學過編程？”她問。

“沒有。”女孩還是驕傲地昂着下巴，“我模仿着黑闆上的，自己寫的。”

鄭文娟又回過頭盯着電腦屏幕。

然後她全身的血液都慢慢燙起來了。

那以後，鄭文娟破了個例，每次放學後都會讓這個女孩來微機室一小時。

她知道這個女孩叫程之遙。她教給她計算機語言。女孩的學習速度和領悟力令人吃驚。

鄭文娟像整個人活過來一樣，越來越激動，越來越充滿熱情。

“你應該學計算機！”她充滿激情地說，“要學就得趁早！你太适合這個了！”

“還好吧。”女孩坐在電腦前，還是無比驕傲地昂着小腦袋，“我就是什麼都會。不過，我還要上學，我媽媽爸爸應該不會讓我學這個的。”

于是鄭文娟來了一次家訪。

馮秀芬和程木匠對于老師的來訪進行了熱情的接待。她們一家子對于老師這種知識分子總是格外敬重。

不過，在知道鄭文娟隻是微機課老師後，這份敬意消退了一些。

鄭文娟微微有些窘迫。确實，聽說過班主任家訪，沒聽說過自己這種八竿子打不着的副科老師來家訪，師出無名啊。

鄭文娟還是硬着頭皮說明了來意。她表示計算機是未來社會必不可少的工具，而之遙是不可多得的有天賦的人。她想要教這孩子學計算機，想要把自己學過的所有都教給她！

馮秀芬反應冷淡。那時候網絡會造成青少年上瘾的言論甚嚣塵上，網瘾少年的新聞屢見不鮮，身邊更是經常聽到初高中學生翻牆上網結果摔死的消息。互聯網聽起來就跟洪水猛獸一樣。

那現在突然出現了個怪老師，還極力推銷自家孩子學計算機。那不是把孩子往火坑推嘛！

馮秀芬委婉表示，自家孩子一直成績很好，暫時不想做這些花裡胡哨的事情。

鄭文娟被客氣而堅決地請出了門。第一次家訪失敗地落下帷幕。

但鄭文娟沒有放棄。

她再次提東西上了門，言辭懇切，苦口婆心地勸說，描繪着學計算機的光明圖景。

還是铩羽而歸。

鄭文娟選擇第三次登門。

馮秀芬已經開始明顯表現出不耐煩了，也不想招待人，隻自顧自地忙活着自己的事。

鄭文娟跟着馮秀芬前前後後轉來轉去，說得嘴角都要起白沫了。

最後她說：“您不為孩子想想嗎？咱們這裡升學率這麼低，如果學了計算機走競賽，不但不影響文化課，升學又能多一重保障。這麼好的苗子，如果學得好，以後還能保送進華海大學！”

華海大學？

馮秀芬剝豆子的手微微一頓。

雖說華海大學是她心目中的聖殿，她從孩子小時候就總把這個聖殿挂在嘴邊念叨着。但她也知道，憑當地的條件，要考上那裡，簡直難如登天。村裡好幾年才有幸考上一個，概率奇低，考上了敲鑼打鼓宣傳得滿世界都要知道了。