給最年長的兩位敬完茶，元辭章又領着她，分别和兩位姑奶奶，元父元母見禮。

元母聽到李意清改口稱“母親”，臉上綻開笑，連聲道：“好孩子。”

還将手上的玉镯取了下來，“這玉镯是當年老夫人傳給我的，現在給了你，倒是很妥當。”

這枚玉镯成色極好，即便李意清見過無數珍寶玉石，也要誇上一句質地絕佳。

估計元夫人一聽到賜婚消息，便開始各地搜羅玉石，請匠人親手打造，好當作見面禮。

至于是不是元老夫人傳的，并沒有那麼重要。她在這個場合開了口，不管是真是假，從此後它都是元家家傳的玉镯。

李意清沒有戴手镯的習慣，但元夫人盛情難卻，她還是收下了。

若礙着事了，再取下來就是。

敬茶問禮告一段落，元太夫人和元相幾個要去祭告宗祠，便讓元辭章帶着李意清在元府轉悠，認認路。

距離午飯時間半個多時辰，元辭章帶着李意清去了元府後院。

“這裡原先是我的房間，右側偏門是書房，你可要進去看看？”

元辭章停在一扇門前，頓了頓，輕聲問道。

李意清看了眼越來越大的太陽，沒什麼冒着日光在園子遊玩的心思，微微點頭。

元辭章便推開門，屋舍内沒有點熏香，卻擺了一盤開得正好的金菊。

寝屋和書房是相通的，一進門，迎面便是兩排書架，有書冊，有卷軸，碼放得整整齊齊。

書桌上有一個筒子，裡面裝着幾卷畫紙，李意清随意掃過，目光落在牆上的一幅《雨荷蟾蜍圖》上。

毓心也順着李意清的視線瞧過去，有些訝然，“嚯！好大一隻蟾蜍！”

沒想到元公子看着風雅，卻還會裱着這麼一幅畫。

這圖中的意境極美。天色微瀾，水面清圓，夏雨如絲，透過池邊層層樹葉落入池中，池中的荷花荷葉不堪蓄水微微傾斜，十分具有動态美。

隻是水上絆浮着着一朵圓荷，上面蹲着一隻肥碩的蟾蜍，躲在頭頂荷葉下躲雨。

畫者用筆細緻，混了青石顔料，一點一點勾勒，那蟾蜍活靈活現，像是要從畫裡蹦出來。

見李意清看着這幅圖，元辭章道：“這幅畫筆觸纖細，放眼望去，跳脫過去風物畫的呆滞，别具一番趣味。”

李意清卻意見不一，“此畫雖然靈巧，卻筆觸稚嫩，不适合擺放在你書房正中央。”

毓心心底連連點頭。

元辭章不慌不忙，從容道，“此畫乃太子殿下所贈，若是束之高閣，才是辜負了太子殿下一番美意。”

李意清望去，看見左上方一顆小小的太子私印。

她不再作聲，半響後，開口道：“既然這幅畫是皇兄所贈，合該帶在身邊。”

往日裡元辭章住在這裡溫書習字，少有人打擾，若是他走後，房舍需要打掃整改，看見的人就多了。

元辭章颔首：“正有此意。我打算月底旬休，把這些畫作墨寶修繕一番，帶回府上。”

聽到元辭章這番話，李意清不再盯着畫看，轉而瞧向桌面。

桌面上，擺着不少紙張，壘得整齊。硯台墨幹透，筆随意靠在硯台一角，筆山像個擺設。

李意清在那壘紙張上多看了一眼，元辭章注意到了，主動開口道：“殿下可以看。”

李意清也确實好奇紙頁上寫了什麼，從善如流地拿起，一張張翻閱。

紙上記着的是江南幾州的所見所聞，還考據了兩個縣的縣志，包括地方風貌、民俗習慣、幼兒啟蒙狀況、農商互動以及營建活動現狀。

不同于單純的描繪，這份手稿除了記錄當地情形，還有問人時他人作答的原話，每一章尾處還附錄了一些他的所思所感。

尾處墨迹有深有淺，想來回來後也在不斷修進。

科舉考試範圍包含四書五經、策論文章、作詩、斷案。

四書五經大體是抽取書中句子，給出上阕或者下阙，由考生補充完整，再是選取書中句子，讓考生寫出釋義理解。

策論文章，則是根據十年來朝中變動，實行措施，來議其利弊，或是給出具體情境，由考生站在官員角度，寫出應對之策略。

前朝有科舉考試側重寫詩吟詞，追求辭藻空靈，朗朗上口，不過當下科考卻更側重實用，也就是策略文章。

不過曆朝曆代，也有皇帝前次還偏好詩詞歌賦，後次就偏向策論題，沒什麼規律可循。

在君主眼中，如是當下風調雨順，便廣招才子，任辭藻華麗大氣恢弘的平仄詩篇贊揚盛世，讓其流傳千古。如是國内多事不平，急需賢臣治理一方，便會偏向招收心有丘壑，做實事的臣子。

今年殿試的題目便是偏向于策論文章。

李意清一邊看着，一邊不時往前翻。

她也算曾經短暫隐于塵世，身為塵世中的芸芸衆生體驗北地風。