蘇老師懷着孩子，不好再給她增加教學任務。

于是，沒有正式帶班教學的高松然，便被教務處緊急擢升為10班的英語老師。

這10班，在高一的任課教師們口中，名氣頗顯。别班班主任一個月拿400塊補貼，10班一個月有800，都還是教務副校長求着黃老師拿的。

就在黃老師出車禍的前一天晚上，高松然便有幸見識到了10班的無法無天。

晚上，高松然巡查晚自習。到了9班門口，微笑着看着9班的孩子們沉浸在書山題海中，不遠處的另一間教室忽然傳來一聲吼。

“卧槽！這球漂亮，圓月彎刀！不愧是歐洲金童！”

突如其來，穿透天際，仿佛一顆火星，把好不容易沉寂下來的教學區再次點燃。

9班同學聽見，也不禁“咯咯”地笑了起來。高松然敲敲後門的窗戶以示警告，9班這才重新安靜下來。

但前方那個格外明亮的教室，卻讓高松然感到無奈。

班主任黃巍正站在班門口走廊上，給一個學生家長打電話：“李運鴻不寫作業也就算了，撒謊就是另一個問題了。我理解家長工作忙，但還請家長多多關注孩子的課業……”

聽到教室裡的大吼，黃老師重重歎了一口氣，情急之下忘了用手捂住話筒，就朝教室裡喊：“陳默，閉嘴！”

然後，黃老師又拿起了話筒：“……李運鴻媽媽，你誤會了，我不是讓你沉默，也不是讓你閉嘴。班上有學生趁我打電話，在班裡起哄，我讓他閉嘴呢……”

餘光瞥見前來巡查的高松然，黃老師手指手機，投來求助的目光。高松然意會，黃老師分身乏力，這是讓他幫忙維持一下班裡的紀律。

9班鬧起來時，高松然敲敲窗戶，就能讓他們重新安靜下來。

10班就不同了。高松然敲敲窗戶，坐窗下的男生回頭看見了他，卻不耐煩地皺了皺眉頭，接着把頭鑽到書桌肚裡打遊戲；

高松然走到教室前門，剛想誇前排一個女生學習認真，卻發現她在一張小紙條上畫了幾顆愛心。見有老師來教室巡查，女生也隻瞥了一眼，根本沒有把紙條收起來的意思；

更有一個男生，發現老師是個生面孔，直接葛優癱在椅子上，朝高松然笑道：“老師，你教幾班的啊？我不認識你！”

這個班和别的班不同，根本不在乎一個陌生老師。也就不難理解為什麼黃老師會覺得，他的班主任補貼是用命換來的了。

不過，葛優癱的男生還不知道，他很快就要認識巡查的年輕老師了。

而且，印象深刻，終生難忘。

***

挂掉電話，高松然先登錄教務後台，查看高一10班的課表。還好，明天的英語課是下午倒數第二節，自己有充足的時間去準備。

不過緊接着，腦海中響起一個奇怪的聲音：

【系統掃描中……】

【檢測到潛在宿主身份：新手教師】

【恭喜，“班主任系統”與宿主[高松然]融合成功，即将開始試運營。】

【通過在學生心中傳播教育理念，對學生産生正面影響，可獲得“春雨點”。宿主可使用春雨點，在系統的桃李商城中換取道具，也可以使用春雨點解鎖更多功能。】

……

等等，什麼？

不是被10班的景況吓傻了，出現幻覺了吧？

不過，高松然的驚駭隻持續了一分鐘。别人能綁系統，能穿書，還能穿進異世，這個不知是幸運兒還是倒黴蛋的家夥，怎麼就不能是自己呢？

隻是這系統試運營給予自己的任務，難度有點高啊……

【試運營任務一：在一個月期限内，通過優秀的表現取得校領導的信任，成為運夏市三中高一年級任意班級的班主任】

【試運營任務二：在一個月期限内，提升宿主任教班級[高一10班]任教科目[英語]的平均學習動力一檔。當前學習動力：沒精打采】

要同時提升在領導和學生心中的滿意度，既不能過于嚴苛，也不能純粹放羊，得找到一個合适的邊界。

【任務成功：系統與宿主永久綁定；任務失敗：系統離開宿主。】

【系統試運營，送給宿主一個見面禮：“興趣寶盒”，并小幅度提升宿主人格魅力，讓學生更願意親近宿主、對宿主說出心裡話。】

幾行提示說完，系統就沒聲了。高松然試着像别的小說主角那樣呼喚系統，卻沒有得到任何回應。

任務失敗，好像也沒什麼大不了的，就當做了個夢，變回一個普通人。不過，既然有這個機會，綁個系統，過一把當主角的瘾也不錯。

隻是，當班主任，肯定要從自己任課的班級裡選，而高松然隻帶10班這一個班——而且連課都沒開始上呢。

彼時，語文老師徐揚帆剛接過黃巍肩上的重擔，這不就相當于，高松然要從經驗豐富的徐老師手裡，把10班“搶”過來？

即将給10班上第一節課的高松然還不知道，一周之後，徐老師家庭的不幸，給了他一個機會。

當然，此時的高松然，得好好準備上好自己的第一節課。他要給學生們留下一個深刻的印象。