過了一天，下午三點，貝克曼的VX突然收到一條好友請求，對方自稱是她的班主任。

來到學校，走上教學樓，三樓樓梯旁便是老師辦公室了。

他的目光掃過辦公桌上的名牌，禮貌性地輕叩三下半敞的門，接着踏入辦公室，坐在了班主任辦公桌旁的椅子上。

“您好，我是貝克曼。”

“你好，是xx的監護人吧？”

貝克曼噎了一下。

她的班主任是位随和的年長女士，坐下後他盡數收斂了氣勢。

聰明的人總是會尊重知識與年長者。

這場談話一直持續到下午四點一刻。

“如果沒有别的事，我能去看看她嗎？”

“當然 ，這節課是體育課。從那邊的樓梯下去就是學生的活動區了。”

他起身道謝，班主任溫和地笑着向他點頭。

他離開辦公室，走到走廊另一邊的樓梯，往下俯看，幾乎不費任何力氣就找到了她。

她獨自站在籃球場高高豎起的網狀圍欄外，安安靜靜，一動不動。

貝克曼走下樓。

與她的距離近了，他便能感受到他不在時她的日常狀态。

清冷，漠然，毫無起伏，遊離于人群之外。

圍欄将她的身體與人群分開，那麼，又是什麼東西将她的心和靈魂與世界隔開了呢？

他走到她身旁，冷不丁出聲:“不去運動嗎？”

她被吓了一跳，扭頭見到是他，驚訝後問到:“你怎麼……？”

“你的班主任找我說了會兒話。”貝克曼叼上一支煙。

她應了一聲，看向籃球場，搖了搖頭。

見她的目光一直停留在打羽毛球的人身上，他呼出煙霧，指向其中一人，問:“你覺得，那個人能接住下一顆球嗎？”

她微皺眉，不答話。

“他接不住。”貝克曼淡淡開口。

——那顆羽毛球在半空劃出一個圓弧，錯開高舉的球拍，掉落在地。

“來打羽毛球吧。”他突然說。

她收回目光看向地面，搖了搖頭。

“不是很感興趣嗎？”

“我，打不好……”

但貝克曼根本沒聽她的拒絕，而是拉着她來到無人的區域。

“你等我一會兒。”他說。

她疑惑地看着他的背影。

沒多久，他回來了，手裡是兩個球拍和一個羽毛球。

他把球和其中一個球拍塞進她手中，退出适當的距離，說:“來吧，我陪你打。”

她無措地站在原地，望着他。

“發球。”他看了眼手機，“溫馨提示，快下課了。”

她一震，慌忙間抛起球然後打出，卻被他打回來的球打中了腦袋。

并不疼，可她卻沒再發球。

貝克曼咬了咬煙，說:“用見聞色去聽球的軌迹，早上我告訴過你該怎麼做的。”

她抿唇，看看手上的球，又看看耐心等待的貝克曼，終于，球第二次被打出。

那抹潔白開始在空中往返，時而悠閑地畫出一道優美的抛物線，時而急速掠出一條筆直的小徑，竟十多分鐘不曾觸地。

球越打越快，她的大腦卻越來越靜，視線的全部畫面都由球、球的軌述和貝克曼組成。

貝克曼觀察着她的狀态調整節奏，知道十五分鐘已是她的體能極限，于是他打回最後一顆球。

她擡起頭，球與太陽相重疊，染了一圈光暈，然後不偏不倚落入她懷中。

她垂着酸痛的手，嘴邊漾開的淺笑連她自己都沒發覺。

“怎麼樣，開心嗎？”貝克曼走過來，口中的煙不知何時換了新的一支。

他拿過她的球拍和球。下課齡就在這時響起。

“嗯！”她喘着氣，胸腔内的心髒極快地躍動，一雙亮晶晶的眼一眨不眨地望向他。

“開心就好。”貝克曼笑了笑，轉身去還器材，她則跟在他身後。

從器材室出來，她輕輕揪住了貝克曼的衣角，小聲問:“你要走了嗎？”

“嗯，”他看着她抓住自己衣服的手，挑眉，點頭道，“學校應該不允許家長逗留吧？”

“家長？”她愣了一下，想起他是因為自己才被班主任找來的，于是挪開目光撓了撓臉，“抱歉……”

“沒什麼可道歉的。”貝克曼伸手揉了揉她的頭發。

“……那個，”她輕點一下頭，猶豫着說，“下節課，是自習課，然後，是晚飯……”

“我打算，去辦公室寫作業，嗯……”她垂眼，覺得自己沒有表達清楚，又不知道下一句該說什麼，于是長久地沉默了。

但貝克曼隻是安靜地看着她，平和，沒有任何催促或不耐，而在她看不見的地方，他滿眼的笑意。

其實早在她說第一句話的時候，他就已經猜到了她的想法。

真的太可愛了。

遭到會心一擊的貝克曼掩飾性的擡手抽了口煙，蓋住微微翹起的嘴角。

隻是向他要一個陪伴而已，怎麼能别扭得這麼可愛呢？

而她微蹩着眉斟酌了許久，終于找到了一句重點:“最近，學校有個家長陪餐制。”

“陪餐制？”

“嗯，”她應下一聲，沉默了幾秒才接着說，“就是，陪學生去食堂吃飯。”

“想讓我參加這個陪你吃飯嗎？”貝克曼道出她想說的表層意思。

“……嗯。”她點頭，有種如釋重負的感覺。

他問:“我該怎麼做？”

她回答:“去跟老師說就好了。”

“好，那就一起去吧。”

“我，我去班上拿一下作業。”

貝克曼應着，和她一起走上樓。

————

貝克曼站在教室外等她，等待時，他的視線掃過教室，最後停在了教室後方的黑闆上。

用兩天時間畫出來的黑闆報并不見粗糙，由白、黃、藍、綠描繪的畫面溫柔細膩。

他看見陽光穿透蔚藍的海面，一隻手猛地紮入海裡，想要抓住作為主視角的“她”，而作為回應，“她”也竭力向上，期望能抓住那隻手。

視角雖位于海面之下，卻全無窒息感，反而透着生的希望。

他思索着。

畫的風格和家裡的那些畫一樣，應該是由她獨立完成的，至于主題……

他看了眼黑闆左側寫的幾個藝術字。

總之，肯定不是“防溺水”。

貝克曼心中已有了确切的想法，隻需要找機會向她驗證即可得出答案。

見她拿好作業走到自己身旁，他看着黑闆報，說:“畫的很好看，你喜歡畫畫？”

她點頭，想了想，小聲試着說:“如果你感興趣，家裡還有一些，可以在書桌旁的櫃子裡找找看。”

他應下:“好。”

兩人一同走去辦公室，向班主任說明來意後，班主任欣然允許。

“我們班學生的家長都沒時間，你願意來真是太好了，“班主任笑眯眯的，“陪餐制的本意是讓家長放心學校的夥食，以後你每周的今天來陪她吃晚飯可以嗎？”

“當然。”

事情就這樣敲定了。

她在辦公室裡安安靜靜地寫了一節課的卷子，貝克曼則在她旁邊看了她一節課——看人，也看卷子。

正确率還不低。

他想起班主作給他看的她以前的成績，在心裡啧了一聲。

見聞色害她不淺啊。

下課鈴一響，她下意識抓上貝克曼的衣袖，朝班主任道了聲“拜拜”就拉着他跑了出去。

嗯……她在小跑，他在走。

他看了眼被抓住的衣袖，輕松掙開，然後在她疑感的注視中握住了她的手。

“…………”

她移開目光，沒抽手，也沒說話，隻是耳朵尖有些紅。

他笑着微微眯眼。

到了食堂前方，她看着食堂大門口上方電子屏顯示的晚飯菜名，不自覺放慢了腳步。

貝克曼看了看電子屏。

懂了，沒她喜歡吃的菜。

兩頓飯就把她的偏好扒得一清二楚的貝克曼摸了摸下巴，問:“你們學校外牆有監控死角嗎？”

“有，怎麼了？”

他笑了一聲，說:“我帶你出去吃。”

“？”

她沒太理解這之間有什麼關聯。

來到監控死角後，他比劃了一個噤聲的手勢，她配合地用手捂住自己的嘴。

貝克曼彎腰，輕而易舉将她抱起。

措不及防被公主抱，她瞪大眼睛，急忙環住他的脖于。緊閉着嘴房是一點驚呼都沒發出。

貝克曼沒逗她，略微蓄力一跳，學校的外牆就被他甩在了身後。

他垂眸，便闖入了她亮閃閃如水晶一樣的眼中。

“不怕嗎？”他問。

“有你在，為什麼怕？”她歪頭，不解地反問。

他顯然被她的反問取悅到了，把她放下後，他揉了揉她的頭。

“走吧。”他笑着說，“去吃飯。”

“嗯！”

等到吃完飯，貝克曼又抱着她翻牆回了學校，最後正大光明地從學校大門離開，一點沒有違反校規的心虛。

————

夜晚，走在回家的路上，她終究沒忍住，問:“今天，老師跟你，談了什麼？”

“她說你這次模拟考的成績進步很大。”

聞言，她悄悄松了口氣。

貝克曼看着她的樣于，笑着繼續說:“但是，其他方面還是老樣子。”

“！”

她的心又提了起來，不過貝克曼沒有細說“其他方面”。

“我看了你從前的成績，這次升了七十多分，很厲害。”他誇到，“離一本線已經很近了。”

她撓撓臉，說:“可，我的數學……”

總共六科，其他五科或多或少都在漲，隻有數學一動不動，比泰山都穩。

“沒關系，我看了你放在書架上的高中數學書。他說，“以後我會負責給你樸課的，”

為什麼那麼柔軟的嘴能說出這麼冰冷的話？

她皺着眉，百思不得其解。

————

回到家，進了卧室，她看見整齊放在桌子上的畫，有些驚訝地問:“你看了？”

“看了，畫的很好看。”貝克曼走到桌前，“它們之間是有聯系的，對麼？”

雖然句末補上了疑問詞，但他的前句話說得非常肯定。

啊，他發現了啊。

她點點頭，拿起畫按照某種順序将它們在床上鋪展開。

從左到右，依次是:街邊，樓頂，林間，草地，沙灘，海面。

貝克曼知道，他的推測沒錯。

畫中的主角——也就是她，離開鬧市，一步一步遠離人群，與其說她在貼近自然，不如說她在尋找真正的安靜，也就是最後一幅畫中映在海面的星空，宇宙，或者說——

她沉默了一會兒，問:“你……有什麼看法嗎？”