場景一：走廊上的緊急請求

走廊上回蕩着文化節籌備的嘈雜聲，腳步聲與笑語交織，像一首未完成的校園交響曲。張甯獨自走在走廊上，手裡握着《百年孤獨》，腳步輕快而有節奏，眼神平靜，似乎對周圍的喧嚣視而不見。她正打算去圖書館繼續沉浸在書的世界裡，卻在轉角處被班主任的聲音叫住。

“張甯！等一下！”班主任的聲音從身後傳來，帶着幾分急切，像要抓住一個稍縱即逝的機會。

張甯停下腳步，轉身，看到班主任快步走來，臉上挂着慣常的笑容，但眼神透着一絲焦慮。她挑了挑眉，語氣略帶不耐煩：“老師，有事嗎？”她的聲音低沉而悠長，仿佛預示着一場她不情願的對話。

班主任走到她面前，微微喘氣，語氣有些不好意思：“是這樣的，話劇社出了點狀況，需要你去救場。”他伸出手，比劃了一個請的手勢，臉上帶着讨好的笑，像抛出一個她無法拒絕的請求。

張甯眉頭皺得更緊，語氣透着警惕：“救場？什麼救場？我又不是話劇社的。”她的聲音低沉而銳利，像在劃清界限，手指無意識地摩挲着書頁。

班主任擺手，語氣無奈：“我知道你不是，但情況緊急。同年級的話劇社社員得了重感冒，演不了了，演出就在大後天，周四，你得頂替她的角色。”他的聲音急切而懇切，像遞給她一個燙手的山芋，眼神滿是期待。

張甯臉色一變，語氣抗拒：“我？演話劇？我連台詞都不會背，怎麼演？”她的聲音低沉而堅定，像拒絕一個荒謬提議，腳步不自覺後退一步。

班主任見狀，急忙拉住她胳膊，語氣調侃：“哎呀，你可是我們學校的背書小能手，台詞對你來說小菜一碟。”他的聲音輕快，像在給她打氣，手指指向話劇社方向。

張甯被拉得一愣，語氣戲谑：“背書和演戲是兩碼事，老師。”她的聲音低沉，像調侃他的天真，嘴角微微上揚，藏着一抹笑意。

班主任哈哈一笑，語氣得意：“這我當然知道，但你的外形和氣質很适合這個角色，顧問老師已經同意了，就差你點頭。”他的聲音高昂，像宣布好消息，臉上露出得意的笑。

張甯眼神閃過猶豫，語氣懷疑：“什麼角色？總得告訴我演誰吧。”她的聲音低沉而好奇，像探尋一個未知秘密，腳步不再後退。

班主任松口氣，語氣神秘：“是《雷雨》裡的繁漪。”他的聲音輕快，像抛出誘人誘餌，眼神閃過狡黠。

張甯一聽“繁漪”，眼神驚訝，語氣興趣：“繁漪？那個複雜的女人？”她的聲音低沉，像權衡角色分量，手指停下摩挲，緊緊握住書。

班主任點頭，語氣鼓勵：“對，就是她。你外形和氣質很貼合，顧問老師一看到你就說‘就是她了’。”他的聲音高昂，像給她打強心針，臉上帶着笑。

張甯嘴角勾起自嘲的笑，語氣無奈：“看來我逃不掉了。”她的聲音低沉而悠長，像接受不可避免的命運，眼神閃過認命的光芒。

班主任見她松口，立刻拉着她往話劇社走，語氣興奮：“走吧，去見顧問老師，她會給你劇本。”他的步伐輕快，像奔向勝利終點。

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場景二：話劇社的勸說