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第19章 第 19 章

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兩人來到話劇社排練室,室内燈光昏暗,劇本散落桌上,幾個社員正在緊張讨論。顧問老師是個中年女性,戴眼鏡,眼神銳利而專業。她一看到張甯,眼睛一亮,語氣滿意:“嗯,外形很不錯,氣質也對。”她的聲音直白,像評價藝術品,上下打量張甯。

張甯被看得不自在,語氣警惕:“謝謝,但我沒演過戲,時間這麼緊,我怕來不及。”她的聲音低沉而擔憂,像表達合理顧慮,眼神閃過不安。

顧問老師擺手,語氣擔憂:“時間确實緊,演出在大後天,台詞量不小,你得抓緊背。”她的聲音專業,像下達艱巨任務,手指翻閱劇本。

班主任插話,語氣自豪:“這你放心,論背書,全校找不出比張甯更強的。”他的聲音高昂,像炫耀得意學生,拍了拍張甯肩膀。

張甯瞥他一眼,語氣戲谑:“老師,你這是把我往火坑裡推啊。”她的聲音低沉,像抱怨不靠譜的推手,嘴角微微上揚,藏着笑意。

顧問老師笑笑,語氣鼓勵:“别擔心,我們會幫你。劇本我改過了,繁漪戲份精簡了些,你抓住角色精髓就行。”她的聲音溫和,像給新手打氣,手指指向劇本重點。

張甯接過劇本,翻開幾頁,眼神好奇,語氣輕松:“精簡了?那還好。”她的聲音低沉,像松了一口氣,目光掃過台詞。

班主任和顧問老師對視,語氣得意:“那就定了,你晚上回去熟悉劇本,明天排練。”他們的聲音異口同聲,像宣布勝利決定,臉上帶着松口氣的笑。

張甯歎氣,語氣無奈:“行吧,我試試。”她的聲音低沉而認命,像接受無法逃避的挑戰,眼神閃過堅定的光芒。在兩位老師的連哄帶騙下,她接下這個苦差事,手中的劇本成了沉甸甸的責任。

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場景三:卧室裡的共鳴

晚上,張甯回到家中,走進她和弟弟共用的狹小卧室。房間不大,兩張單人床緊挨着牆,中間僅剩一條窄道。她弟弟的床邊堆着課本和漫畫,牆上貼了幾張超人海報,而她的床靠牆一角,周圍用一幅舊花布簾子圍起來,簾子上淡雅的花紋早已褪色,邊緣還有些磨損。這是她僅有的私人空間,小得隻能容納她蜷坐其中。她拉上簾子,狹小的空間瞬間隔絕了外界的雜音,成了她的臨時避風港。

她打開床頭的小台燈,昏黃的光線灑在床單上,照亮了那本話劇社老師修改過的《雷雨》第二幕劇本。她盤腿坐在床上,劇本攤在膝蓋上,開始認真閱讀。房間外,母親和後爹在客廳低聲交談,聲音模糊而斷續,偶爾傳來“工資”“開支”之類的話,透着生活的瑣碎與壓力。弟弟坐在書桌前,筆尖劃過紙張的沙沙聲時斷時續,有時還夾雜着輕聲嘀咕,像在解一道難題。

張甯翻開劇本,目光落在繁漪的台詞上。繁漪是個複雜而矛盾的女人,困在無愛的婚姻中,内心充滿對自由和真愛的渴望。張甯一頁頁讀下去,眼神專注,漸漸對這個角色産生共鳴。她仿佛能感受到繁漪的壓抑和掙紮,那種被家庭束縛的窒息感,與她此刻蜷縮在小小簾子裡的處境何其相似。

“真是可憐的女人。”她低聲自語,語氣帶點同情,眼神閃過感慨。她繼續讀着,台詞一句句映入眼簾,她開始默念,感受角色的情感起伏。母親和後爹的低語像背景音,模糊卻無處不在,弟弟的筆尖聲偶爾尖銳地劃破寂靜,這些聲音反而讓她的思緒更深地沉入劇本。

她停下,閉上眼睛,腦海浮現繁漪在舞台上的形象。她想象自己穿着旗袍,站在昏黃燈光下,面對周樸園,語氣悲憤而不甘:“我不喝!這藥苦得很!”她的聲音高亢而顫抖,像在演繹真實場景。弟弟那邊傳來一聲歎氣,像是被數學題難住了,她睜開眼,嘴角勾起一抹自嘲的笑,語氣戲谑:“我這是入戲了?”她的聲音低沉,像嘲笑自己的投入,眼神閃過驚訝。

她繼續讀下去,台詞越來越密集,她開始嘗試背誦。她的記憶力驚人,不一會兒就記住了大段内容。她閉眼默念繁漪的獨白,語氣帶點悲涼和堅韌:“熱極了,悶極了,這裡真是再也不能住的。我希望我今天變成火山的口,熱烈烈地冒一次,什麼我都燒個幹淨,當時我就再掉在冰川裡,凍成死灰,一生隻熱熱烈烈地燒一次,也就算夠了。”她的聲音低沉有力,像宣告一個女人的尊嚴。母親和後爹的交談漸漸停了,弟弟的筆聲也慢下來,整個房間陷入深夜的寂靜。

窗外月光灑進,透過簾子縫隙落在劇本上,張甯眼神閃過疲憊,但更多是對角色的理解和共鳴。她合上劇本,躺下,閉上眼睛,腦海還在回放繁漪的形象。她知道,這是一場挑戰,但她也隐隐期待周四站在舞台上,演繹這個複雜女人的故事。

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