這幾天，學生們總愛找童振業的助教刺探情報，想知道項目前景評估報告的排名。

助教把鍋甩給了陶如琢。

陶如琢隻是默默地整理資料，分析數據，無論誰來問結果，都守口如瓶。

當報告完成，他先交給助教看。

助教閱讀後汗流浃背，找了個借口，讓陶如琢獨自提交評估報告。

陶如琢獨自去找導師。

導師見陶如琢這麼快完成報告，很是欣慰，順口誇了幾句。剛開始閱讀報告，導師面帶笑容，頻頻點頭，然而讀到結尾卻愣住了，用質疑的眼光盯着陶如琢問：“你為什麼把自己主要攻克的項目排在最後，而且什麼也沒寫。”

陶如琢：“我對自己鑽研的項目投入大量精力與情感,恐怕無法客觀理性地進行評估。”

導師：“如琢啊,我帶過這麼多學生。就屬你最聰明能幹，對市場、對技術前景的了解最為深刻，最擅長數據分析。你應該知道，現在我們的财務狀況捉襟見肘，必須有所取舍。老實說，你這份分析報告雖然數據詳實，卻沒什麼參考價值。你再回去好好評估一下。記住了，我不想再看到這樣沒有價值的報告。”

陶如琢點頭接過報告：“導師，您主持的每一個研發項目都有着美好的前景。必定能在人類與癌症的戰鬥中，添一份力。

無論如何取舍都是科研界的損失。所以我決定了，找到合适的買家，就賣掉自己的專利和房子。用這幾百萬錢，來填補資金窟窿。

導師童振業大為震驚。

在旁人看來，他是個不食人間煙火的學閥子弟。然而他對社會的殘酷并非一無所知。

至少在選擇學生時，他十分在意其品性和能力，期待學生能光耀門楣。

他看重陶如琢，不僅因其科研能力強，能夠吃苦耐勞，亦看重陶如琢出身寒門卻孤高桀骜。他看慣了科研圈急功進利的烏煙瘴氣。

可是，陶如琢雖然家境不夠富裕，卻能經受得住外界誘惑，一頭紮入學海，刻苦鑽研，這金子般閃閃發亮的品質，和頂尖的學術思維，實屬罕見。将來必成大器。

這樣的好苗子，自然得悉心栽培。

不過，他怎麼也想不到，陶如琢居然能為了做成試驗，犧牲到這種地步。

對他來說，一套房子幾個專利不算什麼。

但對陶如琢這樣的學生說，有專利有房子才能娶到身份地位與之匹配的妻子。運氣好的話，還能得到嶽父助力。

可陶如琢卻願賣了房子替自己解憂。童振業聽後十分感動，歎氣：“倒也不必如此。我想想辦法，經費還是能批下來的。怎麼能讓你去賣專利賣房子了。那可是你安身立命，取妻生子的資本。回去休息吧，你肯定累了。”

陶如琢點頭離開。他早就預料到導師會這麼說。

導師讓他去休息，他卻直接去實驗室。

這一回所有人都知道他提交了報告，紛紛向他行“注目禮”

同一個項目組的學長和學妹問他，“如琢，我們的項目不會暫停吧。”

他們實在擔心陶如琢大公無私犧牲自我。

陶如琢：“你們放心，不管遇到什麼困難。我都會把這項目進行下去。”

陶如琢眸光閃閃，意志堅決，仍因他的話憂心忡忡。

為了安撫他們，陶如琢立馬掏出自己的積蓄開始采購。

導師童振業找來助教，把報告給助教看，問他怎麼看。

助教見導師臉色尚可。知道導師接納了陶如琢的說詞。立馬表示從沒遇見陶如琢這樣大公無私的人。這簡直是電視劇裡才會出現的劇情，當今社會，這樣的年輕人實在太難能可貴了。

童振業聽了助教的話，又擔心助教被陶如琢買通了，于是找熟人查一查陶如琢的情況。

很快，他收到了好消息。陶如琢确實跟人協商賣專利，并且把鑰匙給了中介，打算賣房。

他找其它學生問了問陶如琢的近況，聽到其它學生說，陶如琢開始當家教賺錢，不由得心痛起來。

如此出衆的才華，珍貴的時間，浪費在給高中生輔導功課上，實在可惜。

童振業不由得憐惜起自己的得意門生。

為此，他不得不撇下老臉，親自去見審核人與贊助者。

陶如琢知道一向清高自诩的導師終于動了起來。并沒有因此中斷與中介洽談，同時認真地給杜朗朗補課。隻補了兩周，杜朗朗的成績便有顯著提高，他因此得到額外的獎金。

有人歡喜，就有人郁悶。

陶蘭澤的數學成績，永遠在普通班的平均線上苦苦掙紮。聽隔壁班同學說，杜少請了陶如琢教學後，成績明顯提高。

同學們開始調侃他，怎麼不近水樓台先得月。

陶蘭澤心裡苦。這明月雖亮，卻不照他這個角落。他隻能振振有詞自黑：“也許兄弟倆的數學細胞值是一個定量，哥哥多分了一些，弟弟就稀稀拉拉地幾乎沒有。怎麼補課也木有用啊木有用。”

王悅：“既然如此，隻能請咱哥整容代考了。”王同學一向把陶蘭澤的哥哥喚作咱哥。

陶蘭澤：“你這是準備倒逼高考監考辦測考生的基因組嗎。”

王悅：“那你也不用怕。咱哥不是生物專家嗎，什麼低端的檢測設備，居然敢班門弄斧。”

陶蘭澤：“栓Q，他學的是生物制藥。”

王悅：“真好，讓他給咱倆弄點聰明藥補補腦。”

陶蘭澤：“他要真有這項專利發明，我還讀什麼書，上什麼大學，靠哥哥養就勝過人間無數。”

王悅：“說好了，他養你，你養我。”

陶蘭澤：“那是自然的。我倆的鹹魚互助條約，永不過期。海枯石爛，情比金堅。”

王悅：“說得好，我再去刺探一下咱哥的情報。”說着就掏出手表，在學習論壇中搜“玉美人”“學神如玉”。

陶蘭澤見狀開始發貼，貼出哥哥寫給他的解題步驟。

不一會兒，他收到私信：“阿澤，你哥是不是準備賣房？”

陶蘭澤以為對方在開玩笑，也開玩笑回複：“是麼？他這麼帥，肯定有人願意築巢引鳳。留着房子也用不上。”

上課鈴聲響起，他不再關注這事。

不課後，他接到對方發的信息。

發信息者是他的初中同學，曾是他哥的一枚小迷妹。熱衷收集他哥的解題筆記，立志要跟他哥考同一所大學。

這位女生住的小區，正好是他哥那套房子所在的小區。見中介帶人來看房，便起了疑心，所以看到他在網上發的學習筆記，便問起這件事。

他從沒聽說哥哥要賣房，很是吃驚，想發信息問哥哥，信息編輯到一半，又撤了回來。

既然哥哥沒在家裡提這件事，說明不想讓人知道。之前哥哥一直忙于做試驗。最近突然開始給人補習。

補習再加上賣房，兩件事疊加在一起，哥哥很可能急需用錢。

哥哥有研究生補貼，爸媽給哥哥每個月五千的生活費。春節長輩仍給哥哥發壓歲錢，每年約兩三萬。哥哥平日裡又不怎麼消費，理當存了好幾十萬。怎麼會捉襟見肘到打算賣房？

難道是哥哥的男友遇上了麻煩，還是哥哥索性籌備開一家GAY吧？？？

到底是為什麼啊。

不能胡思亂想！得想正經的。就算哥哥性向有異于常人，也不會胡亂燒錢。定是有不得不花錢的理由。

陶蘭澤立馬登陸哥哥所在大學的論壇。

他想象中的大學論壇是學術氛圍濃郁的地方，充滿着不明覺厲的學術氣息。

然而進入才發現，此地個個都是語言大師，說話夾槍帶棒、含沙射影。變着花樣開罵，指責某些項目組弄虛作假，害得大家科研經費審批處處受阻。投稿要一審再審，耽誤時間精力。

陶蘭澤越發不安，立馬找哥哥的小學妹林珺了解情況。

他跟林珺非常熟。

他曾去哥哥的學校參觀學習成果展，看到了有趣的生物制藥漫畫，了解之後，發現是哥哥的學妹林珺創作的，于是興緻勃勃地跟林珺加為好友，得空時，兩人會聊漫畫創作。

林珺跟他抱怨起，因其它組科研道德敗壞，連累他們導師受苦。

這下他明白哥哥為什麼要賣房了。先是松了口氣，慶幸哥哥不是被什麼來路不明的壞男人給騙了。

然而很快又擔心起來。

科研燒起錢來，是個無底洞。如果哥哥把賣房的錢投入科研，也不知何時才能研究出個所以然來。要是哥哥勞心勞力到處打工，累壞了身體可怎麼辦。

陶蘭澤憂心忡忡地回家。父親免不了又指責他學習不夠努力。

這回，他虛心聽訓，一直等到父親發完脾氣，才說：“我腦子不好使，要不請個一對一的家教吧。我們學校的同學，找了一對一家教後，成績都提升得很快。”

母親應和：“也對。家長群的人都說，請一對一家教最有效果。馬上要高三了，是該請個家教了。”

父親：“就怕這小子腦子笨，花了錢也是白搭。”

陶蘭澤：“不試一試看，怎麼知道我究竟有沒有潛力。”

父親：“你們學校成績進步得快的同學，是請了哪位名師。”