下午第二節課是語文，雖說中午已經忙活了兩個半小時的電腦，但在黃萍這邊，月考的風波還遠遠沒有結束呢。

林亦這次班級排名靠後就是因為語文，104，過于低了。

黃萍很喜歡學校用的這個改卷子的系統，因為在她自己的手機上可以一目了然看到所有人的成績，每一大題有整個年級所有班級平均分的比較，每一小題也可以看到班上所有人的得分情況。

黃萍直接投影了分數，林亦才知道自己直接倒數第九了。

林亦心想黃萍學誰不好，非要學李亞炜投影分數......

林亦甚至覺得黃萍把分數拉到最下面的時候意味深長地看了自己一眼。

林亦用手指關節抵着鼻梁上的眼鏡框看着大屏幕，内心複雜。

林亦分數這麼低是因為作文隻拿了42分，按照70分滿分來算剛好達及格線，48分基準分六班平均分也有48.7，文科班達到了50.2，盡管林亦并不覺得自己的作文有什麼不妥。

更讓黃萍生氣的是六班的語文均分考不過文科班也就算了，沒考過老頭子帶的八班也可以說是正常範圍内的波動，可是居然有兩個文科普通班也沒考過，這就說不過去了。

一評講試卷黃萍就生氣。

“第一題我們班均分居然隻有零點五幾，就對了七八個人，這個詞語題你們怎麼能錯這麼多叨，來，積重難返和積貧積弱分不清也就算了，備受和倍受都分不清啊？”

“這些詞都是我們配套練習上有的吧，我還讓你們做了，一看就沒認真做哎。”

“答案我也沒收，就是方便大家核對，一個個上競賽課跑得比誰都快。”

黃萍生氣和疾言厲色的嚴俐還有讓人難堪的李亞炜又不同，隻是在字裡行間帶上一點嫌棄和吐槽，不指名道姓但是總能讓所有人都感覺到不爽，大家實際上對她這樣的脾氣到也就是一笑而過，繼續我行我素罷了。

林亦也不太喜歡黃萍，雖說分班前更不喜歡她家老頭子，但是現在看來這一整個語文組都不咋地的樣子。上現代文拖拖拉拉講不清，上文言文毫無重點一節課下來啥重點字詞都不會，所以林亦更prefer自力更生。

黃萍嫌棄完大家的第一題得分率，可是這幾個詞語的辨析還是沒講，依舊讓同學們自己課後查字典。林亦無奈，這樣一種教學方式似乎并不需要老師做什麼了，而物化班小鬼，你不講那麼課後願意花這個功夫的真的少之又少。

一節課黃萍就這麼邊嫌棄邊評講好不容易講到了文言文翻譯。

第一道翻譯題林亦五分隻拿了一分。

黃萍說這道題是有點難度，四個得分點加上句意共五分，正常的能拿三分。林亦看着投影上的标準答案差點沒氣暈過去。

題目是這樣的：兄困，意不當辄怒詈長生，每徹旦。比屋聞者鹹不平，而長生未嘗有言。

答案是這樣的：哥哥生命垂危，有不合心意的事情就發怒責罵長生，常常從晚上一直到天明。聽到的鄰居都感到不滿，但長生不曾說什麼。（兄困，1 分，意不當，1 分，詈，1 分，徹旦，1 分，比屋聞者，1 分，共 5 分）

林亦除了“兄困”沒翻譯出來之外，其他的意思基本都對，就連班上隻有一小半人“比屋聞者”都想出來了，再怎麼不濟扣掉一個句意分，至少也有三分，不可能隻拿一分啊。

而下面一道翻譯林亦覺得自己又被多扣了一分。

連同超低分但是似乎沒什麼問題的作文，林亦内心覺得老師們改卷也太草率了吧。

面無表情地聽完黃萍一節課唠叨，黃萍似乎還是很不爽。

“之前國慶讓你們寫的字詞，就是練習上的，一二兩個單元九篇課文，前面基礎知識裡面的什麼看拼音寫詞語、多音字辨析，所有詞語每個抄三遍在家庭作業本上。”

中午沒午休本來已經倒了一片的同學們都猛地擡起了頭，甚至有的同學“納尼”已經脫口而出了。全班震驚。

黃萍抱着自己的教材已經走到門口了，回過頭來沒好氣：“誰叫你們第一題錯成那樣的。”

班上不顧黃萍還在走廊上，哀嚎聲一片，其中絕大多數開始爆粗或者罵人了。

林亦翻了個白眼，麻木地聽着旁邊的叫嚣，狠狠的呼了一口氣出來。

有女孩子的聲音格外清晰：“搞什麼哦，這是人布置的作業啊？”

還有男孩子的嘶吼：“老子不寫了怎麼地？？？”

朱依若朝語文課代表潘曉露抱怨，潘曉露是個踏踏實實很穩重的女孩子，雖不及林亦對嚴俐這樣盡心盡責，倒也一絲不苟。現在的她也挺無奈的：“我晚自習跟她說說看吧。”

直到下一節課的鈴聲響起來了，這一陣吵嚷才平息了下去，但是每個人心裡都窩着一口氣。

中午大家都沒睡覺，又是下午三四點鐘最容易犯困的光景，睡意一陣陣襲來，但是可能是因為化學課的緣故，倒也沒幾個人真的敢睡。

一邊是沒休息的困倦，一邊是黃萍布置的不講理的罰抄，還有幾乎沒動的家庭作業以及晚上的競賽課，林亦聽着化學課，機械地往筆記本上記有機方程式，心裡覺得好累。