林亦本來覺得這個班主任弱不禁風的，看起來不靠譜。現在倒是路轉粉了。就像馮雨悅對嚴俐那樣，不經意間因為一句有意無意的話而感動。

嚴俐的晚自習是一三五，無非也就是要求第一節課寫跟英語有關的作業了。嚴俐習慣盡快記住同學們的名字，所以會背班主任放在講台上的座位表，可難免有誰不能對号入座。

嚴俐轉到馮雨悅旁邊，看了看馮雨悅正在整理的筆記：“可以把例句也整理上去啊。”然後轉向林亦：“馮雨悅旁邊這個小姑娘叫什麼名字啊。”

馮雨悅和林亦幾乎同時。

“林亦。”

“她是林亦。”

嚴俐點了點頭：“噢，你就是林亦啊。”

後半句嚴俐沒說出口：“林亦是女孩子啊，聽名字像男生啊。”

嚴俐轉到講台上繼續備課了，林亦悄悄碰了碰馮雨悅：“她怎麼都認識你了？”

馮雨悅撇了撇嘴：“我昨天都重默了，怎麼記不住……”

好景不長，嚴俐的雷厲風行很快就現出了端倪。

先是班長石濤在英語晚自習寫數學作業被嚴俐當做反面教材狠狠地批評了一頓。

再是周六學校允許除班主任以外的老師不來看早自習班上就無所事事連默寫也不曉得準備了。

還有第一次檢查錯題筆記不少人還沒完全記住嚴俐的要求從而整理少了被打道回府。

每一次嚴俐都是毫不留情地批評，這讓從小名列前茅的實驗班孩子們有些受不了，畢竟從小都是被老師捧着的，哪裡被這樣罵過。

響鼓不用重錘。

但嚴俐，偏要狠狠地敲打一番。

日子其實過的挺快的，轉眼間都快要運動會了，可是運動會前還有月考呀。大家都不約而同摩拳擦掌，暗中較着勁。沒有了一開始的興奮，大家漸漸對這枯燥乏味的高中生涯有些抱怨，特别是身在實驗班卻沒有享受到什麼實質性的優待讓一些同學産生了退縮的念頭。

王梓彤對小胡老師意見還是挺大的：“其實真的他們說在實驗班沒啥好的，但是如果在普通班那還不如去三中實驗班。”三中是J市另外一所高中，教學抓的挺嚴，因此成績在同層次的學校中倒還說得過去。

林亦聽了這話也蠻沮喪的：“是啊，我們班上周數學摸底不就實驗班最差？我還倒數啊……高中怎麼這樣啊。”

馮雨悅其實分數和林亦一樣，回到班上就安慰林亦：“都一個星期了還難過？他們好多人暑假都補課了，等到後面還是你厲害。”

林亦辯解：“我都是小問題，其實又不是不懂，哎呀上高中怎麼回事，天天粗心。”

馮雨悅見林亦還是不高興：“你看我分數不是跟你一樣嗎，我暑假補課了還是這樣。”

林亦見馮雨悅這麼着急，倒是樂了：“行啦，不說了不說了，下周得月考了，語數英三門呢，我們都加油。”

其實對于馮雨悅所說的補課的事，林亦不是不知道，但是林亦從小就對這樣的行為嗤之以鼻，看着暑假好多同學在□□空間曬補課安排，心裡一邊着急，一邊憤憤不平。林亦小學初中一直想當老師，還暗下決心自己一定無償幫助學生，絕不做家教。想到這裡，面對着即将到來的月考，不禁想憑自己不摻水分的實力，超過别人。

林亦月考成績馬馬虎虎，班上12，年級33。和初中正常情況下學校十幾名全市二三十名的成績差不了太多。數學在班上還可以，雖說分數和之前摸底差不多，但總歸不是倒數，甚至還超過平均分四分。語文倒是因為作文寫了初中特别喜歡的一個老師，一下子拿下一個全班第二。英語104.5，雖說沒有太高，但林亦覺得還成。

但是這樣的想法，是因為林亦不知道班上的平均分是多少。