“不若就讓他們倆結為異性兄妹。”

此話一出，李夫人面露不解之色，盧氏趕緊解釋道：“我知道你想說什麼。但女孩家的，這事可不能這麼胡亂定下來，總要看準了人再說。小七還這麼小，你現在瞧他是千好萬好，可要是長大之後是個不成器的怎麼辦？”這些都是盧氏急中生智想出來的，何七将來有沒有出息她不知道，但若是與女子成婚，那才是害了人家年紀輕輕就守活寡。

李夫人失笑，道：“哪裡有你這樣說自家孩兒的？不是都說三歲看大，七歲看老，小七小小年紀，就有這般心性，臨危不亂，又是個努力刻苦的，将來定是不會差的。我那女婿可就是我一眼挑中的，你莫不是懷疑我看人的眼光？”

盧氏當然知道李夫人不會因為何家是商戶而看低何七一眼，如若不然，也不會挑中顧家大郎做女婿，如今她一口拒絕，到底是辜負了人家的一片好意，于是又道：“好姐姐，你明知我不是這個意思，你看看我現在這個樣子，不就是所托非人，如今悔不當初，又有什麼用？而且真姐兒這會兒看得上七哥兒，待之後，随她爹娘回了京城，見着其他俊俏又有本事的兒郎，那七哥兒不就是拖累她了嗎？”

盧氏說這到自己，也不免帶上幾分真情，李夫人自然也聽出來了她話中的苦澀，也不再堅持，隻道：“那便依你所言，讓兩個孩子結為兄妹，這塊玉鎖，便當做是信物，你不可再推辭。”

做兄妹自然是不打緊的，盧氏一口便答應下來。就這樣，作為何家的老幺，何七也得了一個妹妹了。

……

身上的傷養好後，何七便恢複了正常的上學生活，但身邊卻多了一個“小尾巴”。顧妙真這會兒一見着他就要貼上來，每日一早便在山下等着他一道上山讀書。

除此之外，何七的開蒙先生對這個學生總算是刮目相看了。在讀書人眼中，商人總是重利輕義，為着一己私欲，做出些叫人不齒的事來，前陣子何七的六哥那事他自然也是聽說過了。原以為何七即便是努力刻苦，也脫離不了商人的習氣，小小年紀就有旁人所不及的圓環，沒想到歹竹出好筍，危難關頭，他竟有舍己為人的膽氣。别說小孩了，就是讀遍了詩書禮易的大人，遇到這種時候，有幾個能違背自己的本能？就沖着何七這份“君子品德”，他也一定要好好教這個學生。

何七和顧妙真都是聰明學生，至少何七看起來是這樣。是以用來認字和學習聲韻的書籍如《小學绀珠》《小學古訓》等書很快二人便通學了一遍，隻用了小半年時間。

雖說能認得基本的字，但兩個孩子年齡還太小，講四書五經肯定是聽不懂的。何七其實能懂，但她還是裝出符合她這個年齡的水平來，畢竟學好四書五經，也要先了解當下世風，才知聖人所言該當何解。且槍打出頭鳥，她可不想成為什麼遠近聞名的神童。她自覺不過是比旁人多活了幾年，現在鋒芒太露，長大搞不好就要傷仲永了。

至于書法，對于讀書科舉來說亦是必不可少的。但兩個孩子現在都還不到四歲，腕力和指力皆不足，太早去練，不但練不好，還會傷着手指，得不償失。所以趙元禮隻拿了各類書體的法帖來給兩個孩子看，但并不着急上手寫，隻學些簡單字形結構，陶冶情操。

當然，家喻戶曉的《增廣賢文》也是要學的。從待人接物講到讀書冶性再到結交朋友，諸多方面均有涉及。趙元禮當然不會将什麼深奧的大道理，隻講這個年紀的孩子能聽懂的，循循善誘，教時輔以生動曆史典故，作用與何七上輩子上過的幼兒園習慣養成差不多，但是精細許多。

再有便是詩詞歌賦了，這也是何七與顧妙真最喜歡的。除卻朱子的《訓蒙詩》一類，趙元禮還會根據歲時節令給兩個小孩教對應的詩詞，不僅如此，還親自帶着他們去探索時節風物。雖然前陣子二人剛經曆過綁架，但也不能因噎廢食，再也不出門了。趙元禮如此，也是有意消減這件事的影響，不過出門帶的人手自是不少的。

即便如此，也沒能影響兩個小孩子的興頭，季春爬山，賞“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”；初夏遊湖，觀“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”；深秋登高，覽“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”；暮冬煮茶，看“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”

于何七來說，這些已經是她上輩子早就學過的簡單詩詞，可卻也僅僅隻停留在課本之上，從未親眼見到過詩中之景。可這些日子在趙元禮的帶領下，将詩中的地方都走過了一遍。也多虧了每日爬山上學堂，何七遊覽這些景緻時絲毫不覺得累，更能體會到詩中之美，精力充沛，總算是有個正常小孩的體力了。