如果說上午的網球比賽是全員（除開個别人）出糗，那麼下午的籃球比賽就變成了各顯身手。

在日本，籃球雖然比不上棒球這麼火，但也算是體育課上會學到的運動之一。高中生們大多會一點籃球，有一兩個還打得不錯。

當然，諸如開場跳球時球員直接起跳把球扣向籃闆然後進攻得分，或者過程中有選手以一傳的姿勢傳球之類的……

“你們的手不痛嗎？”籃球打得還像模像樣的隊員疑惑地問。

“……”用手掌扣球或者用手臂墊球的選手。

——超痛啊！籃球看着和排球大小差不多，但是不管是硬度還是重量都是兩個級别的！

總之，在這之後，他們又進行了一些比較專業的測試，包含跳躍（京介：“……”）、力量、柔韌等多方面的測試。

“不知道結果什麼時候出來。”及川有些躍躍欲試，“教練說這個還能給出我們的可提升部分。”

“這個最多隻能作為參考吧。”之前和及川配合過的一名主攻手說，“個人能力也不是單純的數字能量化的。”

“确實，”秋村點頭，“但如果我的六維總和加起來能超過及川，我會更高興的。”

“——為什麼是我？”及川叫道，“而且我肯定比你厲害！”

秋村撇了撇嘴：“确實，但你應該也還是比牛島差。”

及川郁悶：“秋村，我什麼時候得罪你了嗎？”

秋村驚訝：“你什麼時候沒得罪我嗎？”

及川：“……算了，長得帥的人總會不經意間得罪各式各樣的人，多你一個也不奇怪。”

秋村歎服：他到現在也沒搞清楚及川到底是不是故意的，但已經深刻覺得青葉城西的全員都很不容易。

不過他們的結果是在第四天才被送到的。

畢竟是互相有競争關系的青訓營，球員們除開都單獨收到一份分析報告之外，他們的六維數字也被統一列成表格貼在了體育館門口。

京介看着自己的數據：力量3，跳躍1，體力5，頭腦5，技術4，速度5，總計加起來是23。

然後他順着全員名單看了一眼，發現隻有自己一個跳躍1。

……他自閉了。

及川在旁邊嘲笑牛島：他的總和比牛島高了1，而且技術得分為5——技術5的球員在整個青訓營裡一隻手數的過來，這個成績可以說相當出彩了。

“這沒什麼好奇怪的。”牛島若利還是很鎮定，“你本來就是最優秀的二傳手之一。”

及川：“——就算你誇我了我也不會開心啦！”

當然，教練很快就給他們潑了冷水：“這個隻是非常簡單粗暴的一個個人素質估量，實際在比賽中，它并不能完全體現你們的實力。”

這一天的比賽總算開始按照三局兩勝計分，球員們也第一次被安排在了自己最擅長、最習慣的位置。考慮到這次青訓營隻有24名隊員，有一部分人還能多打一場比賽。

暫時沒輪到上場的球員則都站在場邊觀賽，時不時會被教練點名提問。

今天的這一場比賽，A隊的三名主攻手分别是尾白、桐生和名古屋一所高中出身的見角，兩名副攻手分别是群馬出身的櫻井和北海道出身的光谷，二傳手是井闼山的飯綱，自由人是青葉城西的須川，輪換櫻井。

B隊的隊員則是主攻手（木兔、佐久早和鳥取出身的仙石）三名，副攻手兩名（佐井、尾關），二傳手一名（及川），自由人一名（小林，和尾關輪換）。

兩邊的球員都或多或少在最近這幾天打過配合，本身也足夠優秀，這會兒湊在一起，幾次輪換下來就配合得很不錯了。

開場是飯綱掌發球。

作為井闼山二年級的二傳手，飯綱的跳發絲毫不比及川遜色。但對面的站位這會兒是後排及川、小林、佐久早的安排，顯然是算好了不管飯綱往哪裡發球，擅長接球的自由人和足夠熟悉他、接球技術也十分優秀的的佐久早都能從容應對。

佐久早果然給出了一個很穩定的一傳。這會兒前排有仙石、佐井、木兔三個進攻點，及川開場前和隊友們交流過，大概對他們的習慣有了初步了解，這會兒看了眼對面中規中矩的攔網：“——木兔同學！”

“哦哦哦！”木兔光太郎見第一球就是給他的，格外興奮，看了眼對面跟着自己起跳的光谷和尾白，格外冷靜地起跳、揮臂。

京介在及川喊出聲時就已經開始跑動。斜線球方向上的球路有隊友在，他隻要應對直線——

但B隊的這個快攻比他想象中的要更厲害一些，京介以魚躍式撲出去，單臂墊起這個壓線球：“飯綱前輩！”

“沒事，我來！”飯綱喊了一聲作為回應。京介的這個墊球實際上比他想象中的要更好。那麼倉促的情況下，救球還能保證球沒有飛得離網過近已經相當了不起了。

“這邊！”桐生八喊了一句。他看出二傳手這會兒可能沒辦法給出最合乎心意的傳球，但這對他來說是最不需要擔心的——桐生八很擅長應對那些并不特别精妙的二傳。

“拜托了！”飯綱十指和手腕用力，把球往己方半場的左路推過去。

“三人攔網！”後排的主攻手見角提醒桐生。

桐生沒回答，他起跳，将這個略偏低的托球以相當漂亮的姿勢打過了網。

“我來！”小林喊了一聲。桐生八為了躲避仙石、佐井和木兔的攔網，這一球打了一個相當小的斜線。小林前幾天和桐生配合過，知道他有這樣的習慣，這會兒提前跑位，勉勉強強把球救了起來。

太近網了……及川大喊：“佐井，推過去！”

“尾白君！”飯綱也喊自己隊的主攻手。