混亂中，呈傅突然陷入了安靜，周圍發生的事情好像一概不知了。

難過的情緒如潮水般湧來淹沒了自己，有種快要窒息的難受。

突然間，呈傅好像聽見有人叫他。

像是夜晚的鳥啼聲，驚動黑暗，劃破了沉寂。

“呈傅？”

“呈傅？？”

呈傅猛然擡頭。

看到的是一雙雙關切的眼神。

“我靠你吓死我了……”平習盛捂着心口，一副劫後餘生的模樣，“我爹剛走你咋就不吭聲了啊乖乖……”

“我沒事兒……”呈傅努力組織語言，覺得剛來的第一天就這麼差勁，别人一定覺得自己很奇怪，“有的時候累了就會自己沉默一會，讓大家擔心了。”

呈傅在心裡默默歎了口氣，自己果然還是不适合交朋友。

“你真的沒事嗎，要不要去醫務室？”說話的是個女生，呈傅愣了一下，随即記起來了，她叫常纭，是紀律委員。

呈傅輕輕地搖搖頭，環顧了一下四周，仿佛在确認自己身處什麼地方。

“哦對，我爹好像被叫出去了。”平習盛一拍腦袋，想着逗逗呈傅，讓氣氛緩和下來，“你突然不吭聲了，我以為餘尚怎麼威脅你了……”

呈傅聞言，梳理了一下思緒。

餘尚……是那個給自己畫題的人吧？

呈傅承認當時見到餘尚的一瞬間愣住了，貌似跟記憶裡的一個小身影重合了，而且聽家長叫那人尚尚。

這個念頭出來的一瞬間就被呈傅打消了。

他從前最擅長幻想和期待，也最擅長落空和失望，這種對他來說近乎于妄想的念頭是最不應該産生的。

為了打消這個念頭，呈傅點點頭，很認真的表示自己沒有被威脅。

可不知道為什麼，那個念頭剛在腦海中埋藏下了種子，就像飽受水分與烈陽的柳樹芽在愈來愈溫暖的天氣裡瘋長。

一陣暖風吹拂過，思緒裡的柳條迎風舒展雙翼，落下一簇簇柳絮落在心上。

癢癢的，讓人不得不去注意，去在意，去妄想。

呈傅對這個莫須有的念頭感到慌亂，無意識擡頭看了眼挂鐘，發現已經是上課時間了，愣着問道：“老師呢？”

同學被這麼一問，似乎觸碰到了某個神奇的關鍵詞，面面相觑。

不一會兒，他們好像跟反應過來了什麼一樣，互相使了個眼神，默契的拍拍腦子，一齊哀歎。

呈傅在心底冒了個問号。

這個學校還能有個正常人嗎？！

好在肖語烨同學率先打破了哀嚎，在呈傅疑惑的眼神中解釋：“老師把餘爹叫走了啊，他們一塊去的！”

同學們也突然跟着又一片歎息。

“感覺餘尚同學要走上開小竈的道路了。”

“給貧民一條活路吧！！！”

“你們說我現在殺到辦公室裡劫持餘尚容易還是劫持老師容易。”

呈傅看着這種突然升起，又落落落落的氣氛，沒忍住地笑出來了聲。

也正因為這一茬，讓呈傅被柳絮拂亂的心緒暫時的隐藏在了心底。

但既已播種，因着柳樹頑強的生命力，它開始按照自己的方式生長。

也許某個夏天，它就的樹冠就會瘋長的旺盛。

同學們聽到這一聲笑，瞬間有了一種成就感，連忙又想到了更多的浮誇演技，逗呈傅開心。

呈傅暗暗的想，自己跟他們見面了才不到一個小時，隻不過一節課的時間，自己居然笑了。

不是賣慘，他真的覺得自己好久沒有這麼發自内心的笑過了。

以前甚至連職業假笑都不一定用得上，現在居然突飛猛進，一瞬間拔高了一個度。

另一邊，幾個老師帶着餘尚走進了一間教室，裡面坐着好些個老師，倒真像是開小竈。

這是餘尚參與的課題研讨組。

餘尚的叔叔林語程，是這場課題的負責人。

餘尚是課題中一個小分支的研究者，他的家境很好，家裡人希望他靠這個課題進入更好的學校。

課題的對象，餘尚也一直知道是呈傅，但直到他今天看了照片。

或者說，跟他相處了一個多小時。

再近乎于巧合的說，跟他相處過一兩年。

“這位同學就是餘尚嗎？我經常聽莫院長提起你。”為首的一位男老師說，“我叫孟祥玉，你可以叫我孟老師。”

“孟老師好。”餘尚很乖巧的回答。

“餘尚，我介紹一下，這位是莫院長，叫莫琦谕，擔任你接下來的指導老師。”張震松說，“不過你們也挺熟悉的了，一開始就是莫院長引薦的你。”

餘尚認識這位院長，卻并沒有直接喊她老師，而是問了一句：“呈傅這種情況，是屬于什麼？”

那位莫院長先是一愣，然後笑了一聲：“餘尚是麼？你同學的情況我從你叔叔嘴裡了解到了一些，他屬于一種心理障礙，但是我們不會妄下定論，說他就是某某某疾病，這對他來說不公平，不過就我的了解而言，應該是PTSD。”

莫琦谕沒直說是跟餘尚之前的讨論過程中了解到的，而是拐了個彎說‘通過你叔叔了解到的。’

PTSD，是創傷後應激障礙。

餘尚有點不太敢想，如果隻是按資料上寫的一樣，隻是校園霸淩，怎麼會跟PTSD扯上關系？如果真是校園霸淩，那得是什麼程度的？

一瞬間，他感覺有點恐怖。

但更多的是難受、心疼。