沈池柳想總有一天和祝安相見的，很快收回一瞬間溢出來的情緒，打完招呼便離開了。

在路上，沈池柳邊回答在旁的學子，邊想着一件事情。

皇上能承賀尚書的情，把祝安給放了出來，足以說明這場是莫無須有的文災。

為什麼父親會革職在府中，又明裡暗裡把他給推到衆人視角中。

他一個太子太傅明明極少去管朝廷中的事情，所追從他的人基本上沒有。

也因這次文災，紛紛來找他請教的人逐漸多了起來，就因他接管了此事的原因嗎？

皇上的目的是……沈池柳顫了下眉羽，他現在才想明白這一回事。

皇上的目的是要他切底釘在太子太傅這個位置上，也要沈家永世不得離開朝廷！

父親革職在家，在朝中日常出現的隻有是他，受人關注到的也是他。

他如果不能處理好這件事情，他的起點本來就高，又猛然站得太高了，有可能會成為萬人眼紅的對象。

臨時呆在一處的秋考考生，聽來了外面傳進來的一件事：

不多時日，他們留在這裡的人，得以參加武試，誤抓的考生也會相繼放出來，除了考試作弊的考生。

白曉葉坐在台階上，向何小可道：“幸好，聽了你的話，沒有随他們一同出去。不然，又要等上一年了。”

何小可輕聲道：“凡事不要想得太壞，耐心等等時間就好了。”

住在宮内的人，在這半個月之久。

日夜讓着書生叨擾，又不能從中把他們趕出去，迫不得己聽了諸多文學内容，感覺整個思想都快要升華了。

武官這邊也深受書生的“迫害”，沒日沒夜來問他們這章哪個字用得妙，妙又妙在何處。

一開始，随便敷衍了幾句，後來聽得多了，也能說出來幾分道理。

在訓練中，時不時還能蹦出來幾句文中詩歌。

訓練營内，有人就開始打了趣，他們就要變成能文能武的武官了，聞者相繼“哈哈哈”大笑起來。

這也讓他們想起來起來，司業因《吟秋月.随記》這篇文章入了獄，于是乎，把這篇詩文完完整整找了出來。

内容為：“風呼過，忽起忽落終高挂樹梢。玉盤入朱門城，曳影晃蕩，印碧水。汝安知，水下魚石樂否？念穹高，問寒否？念及至此，不知憂何處來，愁何處去。”

整篇皆是滿月時的念故鄉随手之作，字詞根據場景直譯出，并無涉及到所喟“暗喻”的意思。

若真要考究前人的所寫的字詞意思，簡直是亂按頭身。

又有人深究起來，那幾個站在司業對立面的人，近來不曾見到。

有人呼而說道，那些人可能差緻都被革了職！

沈池柳在早朝上，順利得到大部分大臣們的支持，也會有小部分頑固派沒有受到言論的影響。

他們反對太子太傅的說法，認為老祖宗的東西能傳下來，定是要尊從，亂譯詞義，弊端嚴重。

沈池柳看去他們，相應舉了盡人所知的曆史說予他們聽，道：“以前的詩詞歌賦，各種制度，流下來所能尊從僅有三分之一。就你們所說的亂譯詞義，憑借這個原因，就要讓所有人去學全部詩書，不是折磨于人嗎？”

沈池柳繼續說着，“平民百姓，每日隻為吃飽飯而努力，哪裡有時間去讀這詩歌？若高興上說幾句，也要被你們按上随口說的罪名嗎。”

有人道：“你這是詭辯！”

沈池柳道：“現今，世人若因文災不能抒發偶然得出的情感，那麼思想将得到禁固，又何處得到好的思想，用于政策中來。

大到國事，小到民事，皆要去聽，從中分析利弊。結果才能合乎民意，才不負“安康”這國号。”

沈池柳全部說完，回頭掃視了這裡的衆人一眼，徐義接收到太子太傅和意思，扯了在旁禦史中丞的衣袖。

有人聽不進去這一翻談論，“太子太傅說得倒是好聽，思想一但開放，所留下來的弊端，你一人負得起來嗎？”

徐義也放棄了固有的思想，從中站了出來，“老臣以為，太子太傅說得有理。”

禦史中丞在心裡歎了口氣，近來徐義找他太多次了，耳朵聽得都有起繭子了，也站了出來應了徐義的話，心想都是為了民生，“臣也認為此事可行，思想不因讓文災所禁固，思想應得到改變。”

禦史中丞和禦史太夫一同站出來，代表着整個禦史台的表态。

沈池柳見此，表了一句态，“若弊比利多，微臣願全部承擔。”

支持太子太傅的人聽此話，明白了一回事，低頭向高位人道：“學子不似武生擁有強硬體格，但也不可失了文武平衡。文能治國，武能護國。”