小劉是一名城裡的教師，但這幾天呢他正在為找學校的事情發愁。

他不是為自己的小孩上學找學校，也不是為親戚朋友的孩子讀書找學校，而是為自己的職稱晉升找學校。

原因是這樣的，根據最新的職稱評審文件規定，無論是晉升中級還是高級職稱，都需要下基層工作一年的服務經驗。可以往都是符合條件的老師們到學校辦公室報名，學校審核條件合格後将名單上報教育局，然後由教育局統一分配。

但今年，學校通知說教育局要大家自行找支教學校對接，最後将支教學校名稱上報教育局即可，而且上報支教的時間僅為半天。但是這樣一來，可是讓小劉這類老師犯難了。

為何呢？因為小劉這類老師不是本地的老師，有些甚至是外省的老師，他們在這裡沒有任何人事關系，可以說是人生地不熟。

所以他們隻能選擇本地老師尋求幫助，請客吃飯，幫助聯系。但是三輪下來，本地同事也是打了許多電話，卻都是無果。

雖然其他本地老師也找到了接受學校，但是也還是忍不住吐槽今年這般“騷操作”。

“我為這所學校辛辛苦苦十幾年，雖說貢獻不大，但至少每天盡職盡責，卻是在即将晉升職稱需要學校的時候，學校把我們抛棄了。”

“其他學校都是将名單報到教育局，由教育統一分配，那為何我們學校要由我們自己去找呢？為什麼要區别對待呢？”

“因為原來的校長走了，新來的校長人際關系不行。”

“青年教師是這座學校的未來，如此領導明顯是在毀學校的未來。”