A：“最近看到個問題，怎麼看待學生上課玩手機這一行為？喂！B，你是什麼看的？”

B：“我是覺得，學生上課玩手機，無論是什麼原因，都算得上是一種對老師的不尊重吧……或許不說這麼嚴重，但是對我來說，這個學生的行為可能是不禮貌的，這不意味着這個學生在其他方面也是不禮貌，或者說是不行的，但是至少在這一方面，學生的行為是不對的。”

A：“是啊，無論是什麼理由都無法用來解釋這一個行為，但是還是會覺得郁悶吧，到底是因為什麼原因，我們的學生都不聽課了呢？”

B：“這是在大學課堂吧？”

A：“是啊，大學課堂。”

B：“在大學課堂，手機是被允許帶在課堂上的，也不會有老師強制沒收你的手機，即便有人公然在課堂上睡覺也不會有人管，這樣的一個課堂，能夠堅持聽課的人才是高度自律的吧。”

A：“确實是足夠自律的學生。但是，有沒有這麼一種可能，其實是這些老師講的課不夠有趣呢？”

B：“如果非要說老師講課不夠有趣也算是一種理由，那麼，以後将會有無數個老師被各種理由挑剔，甚至可能會是你今天沒有穿紅色的衣服所以無法鼓勵我好好學習這種任何人都會覺得愚蠢的理由。”

B：“況且，你說是因為老師講課不夠有趣所以你不聽，那麼，即便有這麼一個老師，他講課足夠有趣，你會聽嗎？一個老師，他可能心軟，即便你上課什麼東西也不聽，到了期末的時候才臨時抱佛腳，然而他們最後還是讓你過了，而你，卻在這裡輕描淡寫一句，他們講課不夠有趣。”

A：“或許有這一部分學生的存在，但是現在确實存在着這樣一群老師：他們上課從來不闆書，就是一個ppt走天下，講完ppt上的内容就完了，照着ppt念就完了，這樣的老師，你認為他們的課，能夠有趣到哪裡去呢？”

B：“念ppt的老師現在越來越多，這代表着科技的進步與發展，其實是一種好事。”

A：“确實是一種好事，其實我也沒有批判這種行為的意思，現在越來越多的老師都是準備好ppt……包括以前那些教我的老師，科技改變生活，科技确實讓我們的生活更加輕松了，隻是我還是希望大家不要過多的依賴科技，并不是因為什麼很大的原因，單純覺得，如果過多依賴一樣東西不太好吧……啊，我在講什麼啊。”

B：“就是說，不要過多的依賴科技，你沒有講錯。”

A：“我知道……算了，順着之前的一段話繼續說下去吧，即便是在這樣的情況下都能夠好好學習的學生的自律能力是極為驚人的。這時候我想起來一件事情了，去年疫情，上網課，有些曾經對差生很不理解的人也能夠理解差生了。”

B：“人能夠理解其他人，無非就幾種情況：一時自己就是那一種人，無論是本來就是還是後天成為的，二是自己親近的人當中就有這樣的人，這個親近的人不一定指現實生活中的朋友，還指你喜歡的虛拟角色，要說其他原因，多半就沒有了。”