孔雀：“正如同對軍隊的宣傳，不應該是一味地渲染戰士們的辛苦。”

A：“其實我小時候也去過這樣的地方，隻知道一直走，到了地方又不能夠亂跑，聽着上面有人一直講一直講，一開始很期待的，到最後壓根不想去。”

A：“畢竟小孩子的天性就是愛玩，結果被抓到一個地頭，一堆人不能動，臉要繃着，也不知道講了什麼，後面又把人給帶回去。”

A：“這種對當時的我來說其實是一種折磨。”

孔雀：“愛國，不僅僅是對苦難的緬懷，對過去的反思，還應該有民族自豪感與自信心，對于孩子而言，沒有必要一味強加傷痛，更不必以上帝視角揣測孩子的心理，以成人的道德标準去審視孩子的行為。”

A：“這種就像是一個活的好好的人，說那些選擇結束自己生命的人就是脆弱一樣。”

孔雀：“很奇怪，一幫從沒學過教育學的人，身處教育行業之外，對現行教育指指點點。”

孔雀：“這不是評價冰箱制冷，這是外行指導内行。”

A：“盡管以年齡來說事不是一件很好的事情，但是我問的那幾個，大多沒有成年，有的甚至還沒有讀高中。”

孔雀：“與其說是年齡，不如說是閱曆。”

A：“但是我去問那些年紀大一點兒的老人，他們反而更加理解小孩子的行為。”

孔雀：“就是看得太少，吃得太飽，孩子畢竟是孩子，人非生而知之者。”

二，

A：“大家都知道我們的好日子不是憑空掉下來的，而是很多前輩為我們争取而來的，現在就有很多紀念館，還有烈士陵園，有些時候小孩子就不清楚這裡面是什麼人，會出現嬉笑打鬧的行為。那麼你認為，他們的行為應該被制止嗎？”

劉賢：“當然應該啊喂，'不清楚裡面是什麼人'本身就是教育的缺失，銘記曆史勿忘先烈不是說着玩的，小孩不了解那段時間的故事和烈士英雄的付出的話，愛國情懷根本不可能滲透到他們心裡，且不說是烈士，就算在普通的逝者墳前嘻嘻哈哈也很不尊重。”

A：“很多人都是這麼想，我不否認我曾經也是這麼想的，但是我現在在想，他們當時是為了什麼而奮鬥的呢？大概就是希望能夠看到自己的後輩幸福的生活在這塊土地之上吧。

很多年前，兵荒馬亂，甚至鬧饑荒，小孩子别說是笑了，他們甚至不知道要怎樣才能夠活着。

當然，同一件事情有不同的看法很正常，你認為是教育的缺失，那麼應該怎樣做才能夠彌補這一情況呢？”

劉賢：“給他們灌輸對革命先烈的尊重，小聲說一句，其實我有點難理解所謂的家國情懷，但是我知道起碼的尊重要有，要知道在墳頭喧嘩本身就是一件沒教養的事情。”

A（皺眉）：“教養麼？”