劉老師聽到保安的話，就如離弦的箭一樣直接向門外沖出去。

一個三四歲的小男孩站在校門口，身上的衣服雖然是舊的，卻也基本算幹淨。小男孩左手一直握着右手，可能是因為被大家圍觀，有些害怕。

周圍有其他的老師想要上前把他抱走，可是男孩不願意，扭動着身子躲避。小男孩腳下沒有站穩，坐了個屁股墩。應該挺疼的，但是他卻憋住，沒有哭。

“墩墩！”劉老師一眼就認出小男孩就是丢失了一個多月的墩墩，三步并作兩步跑到墩墩面前，一把抱住墩墩，淚如雨下。

墩墩也不再躲避，張開雙臂，手腳并用的抱住了劉老師，一頭紮進劉老師懷裡，發出嗚嗚的聲音。

“你說什麼？另外兩個孩子的丢失也回來了？”秦毅接到局裡的電話，驚訝的說不出來話。

秦毅看了看劉老師和墩墩，知道今天不能立刻了解具體情況。于是秦毅留下聯系方式，趕回局裡了解另外兩個小孩子的情形。

劉老師帶着墩墩到附近的醫院做了詳細的檢查，檢查結果顯示墩墩身體基本正常。

隻是比之前瘦了一些，墩墩之前一直都是一個小胖墩，所以劉老師給他起小名墩墩。不過這也可以理解，畢竟在人販子那裡，吃不飽、穿不暖很正常。

最大的不同，就是墩墩好像比之前聽話、懂事了。以前如果墩墩不願意，會直接表達，拍打桌子甚至打人。

可是現在即便墩墩不願意，也會遵從。他明顯很委屈，卻不敢表示不願意。

墩墩地身體已經是三四歲了，但是智力隻有不到一歲。也因為智力發育遲緩，才被丢棄。墩墩一直有吃手地毛病，屢教不改。而且因為吃手，就會流口水，将衣服弄濕、弄髒。

可自從墩墩回來後，就未曾在吃手，而是用左手抓住右手，壓制自己吃手地沖動。

墩墩以前十分粘着劉老師。每次見到劉老師，都會噔噔跑過去抱住劉老師撒嬌。然而現在見到劉老師，會乖乖地立正站好，向劉老師一闆一眼地問好。

墩墩不再活潑淘氣，變得十分聽話懂事。但是這種乖巧，卻讓人莫名地心痛與不安。

“墩墩剛剛回來，可能還是害怕。”其他的老師也看到墩墩變化，認為是被人販子吓得。

“沒關系，我多陪陪墩墩。這段日子墩墩一定被吓壞了。”劉老師抱着安安靜靜的墩墩。

從福星小學回來後，林簡和冬雪兩個人都在思考着今天的事情。

“冬雪，你有沒有覺得墩墩不太對勁？” 林簡察覺出異常，

“是非常不對勁。見過人販子拐賣兒童，沒見過人販子會主動歸還孩子的。而且還給孩子洗澡、洗衣服，保持幹淨。”冬雪回想着墩墩剛回來時的情形。

墩墩回來的時候，兩隻袖子和膝蓋處有些塵土，可能是走路沒有走穩，不小心摔倒所緻。衣服整體上是比較幹淨的，能看出來衣服一直都有被清洗。

整個事情疑點重重，兩個人都有一種直覺，這絕對不是一起普通的拐賣兒童事件……

冬雪依照安排去韓子然的工作室，看見劉老師和墩墩已經在等候區的沙發上坐着。

“劉老師好！墩墩好！還記得我是誰嗎？”冬雪蹲下，與墩墩平視。

“冬雪好！墩墩還記得姐姐嗎？”劉老師握着墩墩地小手，指着冬雪問墩墩。

“雪姐姐好！”墩墩一本正經地向冬雪問好，聲調沒有變化，異常平靜。

墩墩的種種異樣讓劉老師憂心不已，擔心會給墩墩留下嚴重的心理陰影，希望能有專業人士幫助墩墩。

冬雪和劉老師正說着話，韓子然從房間裡出來了。

“冬雪來了。”

“韓師兄好！秦警官好，蘇總好。”蘇澤和秦毅的出現讓冬雪感到意外。

“上次沒來得及向蘇總道謝，非常謝謝蘇總安排給墩墩做檢查。還要謝謝韓醫生，安排給墩墩做心理疏導。”劉老師站起來，牽着墩墩，感謝蘇澤地幫助。

發生了這樣地事情，學校認為蘇澤可能不會再提供贊助。然而蘇澤了解具體情況後，又看到學校裡的小孩們很依賴老師們，受到了良好地照顧和教育，蘇澤增加了贊助。

“我代表警局也非常謝謝蘇總幫助丢失的孩子做身體檢查和治療，還有韓醫生幫孩子和家長們做心理疏導。”秦毅由衷感謝蘇澤和韓子然提供地幫助。

“劉老師、秦警官，你們客氣了，能夠為孩子做一些事情是我的榮幸。而且我在那家醫院也略有投資，這些事情舉手之勞而已。”

不愧是大公司的董事長，真有錢，那裡都有投資；而且做人也大方，這樣大方的老闆，薪酬給地應該也不少吧。冬雪開始幻想項目獎金

“我很榮幸能夠幫助他們，秦警官太客氣了。冬雪，沙盤室準備好了嗎？”

韓子然突然點名打斷了冬雪的胡思亂想。“已經準備好了，随時可以開始。”

沙盤室内擺放着一個大大地沙盤，四周擺放櫃子和架子，裡面有各式各樣的玩具模型，包括人物、動物、房子和汽車等等，靠近牆面擺放着幾把高低不同地凳子。

韓子然留在沙盤室，引導墩墩。劉老師也留在沙盤室，陪着墩墩，減少墩墩的害怕。冬雪、秦毅和蘇澤三個人則是到另一個房間，透過單向玻璃觀察沙盤室内的情況。