夏目溫和地笑了笑，表示理解。

“你要嘗試讓靈力溫柔地流淌。你可以從最簡單的開始。比如，嘗試用靈力去托起一片羽毛，讓它緩緩漂浮，感受靈力如何在它周圍形成一個輕柔的托力，而不是直接将它彈飛。或者，在水面上凝聚一個穩定的、指尖大小的靈力球，感受靈力如何像水一樣凝聚但不打破水的張力。”

他用手輕輕地在空中畫了一個小小的圓，仿佛那裡真的有一個靈力球在凝聚。

“關鍵在于感受和控制，是内在的塑形，而不是對外爆發和輸出。這需要心境的平靜，以及對自身力量全新的認知和引導。”

夏目老師的診斷和指導，一語中的。她确實從未想過要讓能量“溫柔”地流淌。咒力就是用來祓除、攻擊、爆發的，越強越好。靈力雖然不同，但她下意識地也在用類似的方式驅動它。

原來，她的問題症結在這裡。兩種力量體系的隔閡和排斥，這不正是她一直以來感受到的那種别扭嗎。

她感到一絲挫敗，但同時也燃起了前所未有的求知欲和挑戰欲。讓習慣了破壞的力量學會溫柔地創造和守護，也許，正是她所急需的。

課程結束後，本丸的晚飯時間到了。

桌上，大家圍坐在一起，氣氛因為白天那場誤會以及新老師和貓咪老師的到來而格外熱鬧。夏目和貓咪老師也被邀請一起用餐。貓咪老師尤其對本丸的飯菜贊不絕口，特别滿意次郎太刀珍藏的酒，一杯接着一杯，完全忘記了白天被吓到的事情，發出滿足的呼噜聲和偶爾的贊歎。它吃得肚子更圓了，像個移動的球，樣子可愛又搞笑，夏目老師則在一旁，臉上帶着無奈的笑意，但看到貓咪老師吃得開心，他的眼神也很柔和。

“說起來，今天見到斑先生的原型，”千島玲夾了一塊炸豆腐，随意地開口，引發了話題，“讓我想起來，在我們那邊，沒有妖怪，隻有咒靈。而在其他世界，似乎是能見到像斑先生這樣強大的妖怪的？”

聽到“妖怪”，飯桌上的刀劍男士們紛紛來了興趣，畢竟這才是他們熟悉的世界的一部分。

夏目溫和地笑了笑，放下筷子。

“是的。這是因為不同的世界線，其曆史進程和神秘側力量的體系都會有所差異。有些世界保留了妖怪存在的土壤，妖怪得以以各種形态存在着。而有些世界則可能因為某種原因，其神秘側的力量偏向于其他形式，比如你說的‘咒靈’，或者其他非人非妖的存在。妖怪和咒靈，雖然都有非人的力量，但其産生機制、本質、甚至是生存方式可能并不完全相同。”

貓咪老師這時趁機又喝了一大口酒，用帶着酒氣的鼻音插話，“簡單來說，就是有的世界比較‘野’，什麼鬼怪都有，有的世界比較‘文明’，隻剩下些陰溝裡的玩意兒（咒靈）。本大爺覺得，還是有妖怪的世界比較有趣。”

“妖怪嗎？”亂藤四郎歪着頭，那雙看起來天真無邪的眼睛裡閃爍着好奇的光芒。

“啊，平安時代的時候，确實是有妖怪出沒的。”髭切優雅地端起茶碗，眼睛彎成了月牙，“各種各樣的，什麼茨木童子啦，玉藻前啦，都有過耳聞呢。不過，真要說親眼見過…記不清了呢，哈哈哈哈。”

“阿尼甲！你怎麼又忘了！”膝丸立刻着急地提醒，恨不得把記憶強行塞進兄長腦子裡，“平安時代我們可是作為源氏的重寶，斬殺過不少妖魔鬼怪的！您可是親手砍下了茨木童子的手臂！”他一邊說着，一邊激動地試圖描述當年勇，但描述得過于詳細甚至有點血腥，讓坐在旁邊的藥研藤四郎不得不輕咳一聲，遞給他一杯水。

“是嗎？有這回事啊。”髭切摸了摸下巴，一副恍然大悟的樣子，“可是我不記得了呢，畢竟是很久以前的事了，哈哈。那什麼丸，你記得就好。”

“是膝丸啊，阿尼甲！”

其他一些活得比較久的刀劍，比如小狐丸、石切丸、笑面青江等，也紛紛表示見過各種妖怪，描述得繪聲繪色，千島玲和年紀小的打刀們聽得津津有味。

晚飯後，送走夏目和貓咪老師後，大家各自去處理内番或休息。千島玲則去處理一些白天不在積壓的事務。

就在她走到房間門口，正要拉開門時，眼角餘光瞥到門縫裡塞着一個白色的東西。

“嗯？”她疑惑地彎下腰，從門縫裡抽出那張折疊起來的紙箋。紙張的邊緣有些毛糙，是本丸裡常見的紙張。

打開一看，是一幅充滿童趣的塗鴉： Q版的髭切，舉着比自己還大的刀，表情認真又帶着一絲興奮地追趕着一隻圓滾滾的貓咪。

貓咪則一邊逃跑一邊發出“嗚哇哇”的拟聲詞。身體後方甚至畫出了速度線，看起來驚慌失措又滑稽，而畫面角落，一個Q版的膝丸正捂着臉，顯得非常無奈。

塗鴉旁邊，用鶴丸特有的、潇灑的筆迹寫着一行字：

【看到那隻貓妖，我突然有了個超——棒的主意！

想來一場說走就走的、充滿了驚吓的旅行嗎？

偷偷溜到平安京去怎麼樣？

那裡可是真正的妖怪和強大的陰陽師活躍的時代哦？

而且，那邊有個超級厲害的陰陽師，叫安倍晴明。去拜他為師怎麼樣？學點不一樣、超級厲害的陰陽術！

嘿嘿，想想就覺得超有意思！來一場不讓時之政府知道的秘密修行之旅吧！

怎麼樣？心動了嗎？明天早上，悄悄到庭院東邊的老櫻花樹下等我哦！

——永遠帶給你驚喜的鶴（噓！要保密哦☆）】