“講學能讓他上得那麼無聊也是個不可多得的人才，不是讓我們念書就是讓我們抄寫，認真聽的才是蠢吧。”

“就是，讓他來上課簡直就是誤人子弟！”

孟西慈按着隐隐作痛的胃部，心裡想着無論是自己還是原主，可不就是有娘生沒娘養嗎，但還是抱着最後一絲尊師重道的原則，沒有當着大家的面反駁他。

白世昌見她不為所動，似乎覺得單單這麼罵下去挺沒趣，展開一卷策論試題，指着其中一道論述題道：“别說我不給你機會，好好看這題，答上來就去廊下站着，答不上來就罰二十戒尺。”

說完，白世昌冷冷道：“也别說我故意要罰你，誰讓你今早遲到還目無師長的！”

孟西慈：“……”她太累了眼花沒注意到，不過也算自己無理。

孟西慈認真看題。

那是一道論述治國之道的題，題目旁征博引，晦澀難懂，僅是理解題意、組織答案，便需耗費不少功夫。

顯然，白世昌是有意刁難。

堂内學子雖與孟西慈不熟，但也看出白世昌對他們崇賢堂的輕視。

這位夫子授課時态度敷衍，總帶着鄙夷之色，還常譏諷他們不過是仗着家世好也有如今的成就。

聽說他本人就是從一介平民考上來的，他們雖沒有看不起平民百姓的意思，但也不能容忍被人瞧不上。

衆人皆暗暗為孟西慈打抱不平，甚至有人悄悄翻找藏書，給她找解法。

就在衆人交頭接耳之際，孟西慈開口道：“以民為本、輔以禮法，方可長治久安。”

白世昌本等着看她出醜，見她這麼快作答，又見下面不少學子在翻書，認定她是偷看答案，便質問道：“為何作此解？”

這分明是為難人，書上就是這麼寫的，還能為什麼？！！

孟西慈腹中如刀絞，強撐着解釋：“其餘說法或偏于仁，或倚于法，皆有失偏頗。”

這道題她剛來到這個世界時讀過，此刻不過是複述書上的内容，故而能脫口而出。

但白世昌顯然覺得她在敷衍自己，頓時勃然大怒：“答不出來就看答案，竟還對師長不敬！治學當嚴謹，你這般蒙混過關，成何體統！”

堂下議論聲漸起，衆人皆皺眉看向白世昌。

孟西慈扶着木桌，眼神冷冽：“我沒有看答案，隻是之前剛好記下來而已，也沒有敷衍。”

上輩子她成績優異，從不無故遲到早退，老師們對她都比較寬容，還是第一次遇見這樣的老師，大為不解，白世昌是覺得當衆嘲諷原主這樣的官家小姐，就能令人刮目相看，贊頌他品行高潔嗎？

白世昌何時受過學生頂撞，拿着戒尺拍了拍手，怒斥道：“你這是什麼态度，還敢頂撞夫子！既如此，給我上來領二十闆子！”

孟西慈極為淡漠地看了他一眼，站起身來就想離開。

忽聽“咚咚”兩聲，學堂大門被重重推開，衆人循聲望去，兩名少年闊步而入。

是胡思亂想了一夜的沈寂和幾日不見的林威。

看到兩人，白世昌原本盛怒的神色瞬間僵住，語氣也軟和了幾分：“沈寂？林威？”

“你倆怎麼又遲到了，一起的？快下去坐着吧。”

然而兩個少年都不為所動，兩人平日裡分明不相熟，但此時的氣場卻莫名地達成了一緻。

白世昌被這種目光打量得心裡直發毛，這兩位可都不是好惹的主，他不敢像之前對待孟西慈那樣說話，隻能勉強維持夫子的體面：“還站着做什麼？快入座啊。”

沈寂搶先道：“白夫子，我覺得作為師長，首先要明辨是非，對吧？”

白世昌一時語塞，站在講堂上沒吭聲，手足無措。

學堂裡鴉雀無聲，隻能聽見沈寂清朗又随性的聲音。

“你的學生明顯狀态不對，你卻連問都不過問，上來就讓她答題，無論對錯，都要體罰人，這般處處不饒人，恐怕有失師者風範吧？”

林威也跟着附和道：“是啊，夫子，你不能因為自己跟我們不在一個階層，就瞧不上我們，處處找茬吧？”

林威的話可比沈寂的要犀利得多，言辭也十分刻薄，“白夫子若是不想幹了，你這個位置有的是人幹。”

這差不多是在表示自己有權有勢、可以為所欲為的意思了。

白世昌先前還聽說林威跟孟西慈打架，沒想到竟然會給孟西慈說話，連一向置身事外的沈寂也為孟西慈說話，頓時又急又氣。

但對上兩個人高馬大的少年時，聲音不自覺地小了許多：“她這不是還好好的嗎？何況我又不是沒有給她機會，她還偷看答案！”

林威神色不耐，眉眼間籠着躁意。

而看不清表情的沈寂，眼神冰冷，無需多言，那強大的氣場就足以讓白世昌感到壓抑，“此事，白夫子還是與安陽王好好說說吧。”