惠子逢坐了一天的車，終于到達目的地。沿着兩旁種滿竹子的小路一直往前走，等到視野豁然開朗，他擡頭看見一尊仙女雕像，懷裡抱着琵琶，旁邊的石頭上刻着三個字，“洪光裡”。惠子逢原地疑惑，打電話給老師求助，問了一通得到的解決方案是：走錯就走錯了吧，去你那的學生正好也走錯了，兩個人剛好交換地點，都是一樣的，沒有關系。

造成這局面的是誰呢？他乘火車來到市中心，之後找到了來接他去村裡的師傅，明明說清楚是要去長溪裡，為什麼帶他來這兒？那司機，好像把他放下來就原路返回了。不應該送他到學校嗎？虧他還拜托媽媽準備了很多禮物作為孩子們的見面禮，現在大概是便宜了去長溪裡的那位。

惠子逢第一時間又給媽媽的秘書打去電話，叫他重新準備一份，盡快送到。

他問了好幾次路才找到學校，門口早已挂起了歡迎的橫幅，隻是名字搞錯了。

“我是惠子逢，出了點意外，所以是我過來，在這裡待一個月。”

校長打着哈哈，帶他去和老師們打招呼，又去教室裡見孩子們。一群八年級的中學生，見到他進來立馬都安安靜靜坐下來，盯着他看。未開化似的懵懂眼神在打量新奇生物，就是這樣的感覺。

等等，除了一位坐在最後排靠窗的女學生。惠子逢簡單的自我介紹之後，請各位學生一個接着一個向老師介紹自己。每個人站起來，都有人在起哄。他們說了自己的名字、喜歡的運動和愛好，最近在追的電視劇，喜歡的明星之類。惠子逢都捧場的贊美幾句。

輪到那位女同學。班裡頓時安靜了，大家也不看她。

“我叫羅玉。”女同學站起來說，看着惠子逢，沒再說話。

“沒有了嗎？”惠子逢溫和笑着，見她似乎不開心的樣子便叫她坐下。惠子逢一開始就說了，不需要大家站起來介紹，那女孩還是站起來了，面無表情的說了四個字，再無下文。面對這種情況，惠子逢自然多一事不如少一事，就這麼過去了。

安靜的教室裡忽然蹦出一聲，“老師，她沒爸沒媽，現在和爺爺奶奶一起生活，她爺爺奶奶也不是親的，脾氣還很兇，老師你教訓教訓她！”

“是啊是啊！”班裡的男孩子們瞬間七嘴八舌議論起來。

“她爺爺奶奶是撿破爛的。”

“要飯的！”

“很窮，連校服也買不起，借了我家錢沒有還。”

“大家安靜。”惠子逢聽完了有關那女同學的信息，開始把控場面。“同學們，不知你們有沒有聽說過這樣一句話，人生重要的是終點，而不是起點。”

沒有幾個人能聽進心裡去。還是靠着惠子逢身為老師的身份強硬壓着他們不再多嘴多舌。短短的四十五分鐘，惠子逢感到心疲力竭。不過有了這些簡單的煩惱充斥腦袋，帶着疲憊，他洗過澡之後，也算舒坦了一些。

他每天隻需要上兩個小時的課，其他時間可以自由安排，到處走走看看，隻是這地方沒什麼看頭。本地的居民以種地為主，年老的在家裡照看莊稼和孩子，年輕的離家去各處謀生。村外招搖，村内人馬空虛。惠子逢背着一隻相機，不到半天就覺得無趣了。

第二次上課，他就輕松多了。秘書安排人送來的禮物裝滿了一輛小卡車，所有人都很高興，排着隊伍搬東西。班裡的同學們興奮的拆東西，互相攀比誰拿到的顔色更好看一點。就這樣過了100分鐘。

隻有羅玉旁邊有空座位。惠子逢走來走去，有人問他，“老師，這是什麼”或者“這個怎麼用”，他耐心回答了一遍又一遍之後，逐漸沒有人再理他。惠子逢就坐在了羅玉的位置上。

屬于她的禮物還沒有拆開。她在看一本英文版小說。

“你在看什麼？”惠子逢做出感興趣的樣子問。在這個無趣、沒有希望的地方，惠子逢多餘的精力無處可投，每次看到她就覺得人生可悲。要是他能稍微幫上一點忙，是不是能改變一個女孩子的人生？

羅玉把書的封面給他看，是雨果的悲慘世界。然後羅玉把書打開繼續看，一句話也沒說。

“你不喜歡我送的禮物嗎？”

“不是的，老師。”羅玉翻了一頁書，“我覺得這些不是我需要的。”

“你想要什麼？”

“老師，你認識談松齊嗎？”羅玉扭過頭來微笑着問。

談松齊？惠子逢不大願意想起這個名字，但更好奇這個人和羅玉是什麼關系。他拿出手機翻出新聞裡的照片給羅玉看，“你說的是這個人嗎？”

羅玉看了一眼，淡淡點頭，“是。老師知道？”

“你也知道？”

羅玉合上書本，裝進用了很久的書包。鈴聲響起。她站起來，“老師，放學了，我得回家了。”

惠子逢讓開了路，等羅玉走到過道裡，她回頭又說了一句，“談松齊是我爺爺奶奶的親外孫，老師您能不能幫忙聯系到他？讓他回來看看自己的外公外婆。”

這些孩子缺少的是愛。沒有愛，也就缺乏認識世界，認識自己，塑造自己的能力。他們的追求一直在向着“隻要活得好”這個蒼白的目标靠近，所以他們放棄了自己，逐漸變成沒有愛，也不會去愛的工具。