顧晏靈關于織霞的夢，在十二歲那年被判了死刑。

負責測試靈根的修行者用一種很淡漠的語氣告知他們，明年不必再來了。

其實，早在十歲那年，顧晏靈就預見了今日的場面，靈根顯現的期限在七歲到十歲之間，十歲之後還能顯現靈根者，不足萬一。

她的靈魂曾經早早預備要飛上天空，如今，這個靈魂摔落下來，變作一團模糊的血肉。

但不肯接受這個事實的不是顧晏靈，而是汐河顧家的族老們，他們堅持認為顧晏靈隻是因為靈根品質極佳而導緻靈根顯現過晚。

族老們心中更不願意承認的事實是：尹氏生下三個有靈根的孩子并非是因為顧家的血脈，而隻是運氣。

這個十二歲的初春，回程的馬車中一片寂靜。

族老們那榮華富貴的妄想破滅了，再無法像從前一樣自欺欺人扯出各種理由。

顧晏靈卻依舊隻是笑。

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再度回到顧家的顧晏靈，成為了這個家族裡最不容忽視的隐形人。

族老們曾經有多寵愛這個孩子，如今就有多厭惡她、多不願意看見她。

因為，她的存在像一個抹不去的證據，告示着泗水鎮的所有人，顧家那些腐朽老化的掌權人們，曾經有多麼愚昧不堪、多麼癡心妄想。

于是，顧家的其他人就更不願意待見她，曾經的恭維與奉承，如今化作成倍的冷落和嘲諷，像一把把細小卻鋒銳的刀子，一下下割在最柔軟的人心上。

糟糕的是，如今的顧晏靈，要開始重新學習俗世生活，重新融入人間，這之中也包括，重新學習如何與其他顧家人相處。

從女紅針線到禮儀規矩，從人情往來到柴米油鹽……過往一切無法束縛她的俗世冗規，如今似一道又一道沉重的鎖鍊，重重困鎖着她，使她的笑容一日一日愈發安靜下去

可是，這世間的人們本就很樂意見到從前身處雲端的人高高跌落，因此，也更樂意看顧晏靈的笑話。

一切從頭學起的顧晏靈實在有太多東西不會，有時她捧着東西想去找人詢問一下，可是，那些人看見她，隻會把頭扭過去，裝作沒看見身邊站着個女孩，卻轉而和另一邊的同伴大聲談笑。

漸漸的，顧晏靈便知道了，她不該求助于任何人的。

她靠着自己苦熬，逐漸适應起來，可是，死闆的技能易于學會，已經習慣自由的心靈卻始終無法适應那些如山沉重的規矩。

即使她的針線愈發好了，行事言語間也愈發有規矩了，可她的身上，依舊有一種迥異于他人的東西——那是一種孤勇。

世人見人間多苦難，而自己無能為力，于是低下頭去，說這一切苦難都是正常的、都是道法自然。

孤勇者見人間多苦難，自己同樣無能為力，她的脊梁同樣彎下，背負起命運的沉重，可她擡起頭來，眼裡如同有光，她說，這是錯的。

因為這份迥異，她依舊是個局外人，她和其他女孩一樣上着女紅課，一樣定點去長輩們那裡請安，卻始終是零落的一個人。

顧晏靈依舊隻是笑着——

她難有怨怼，因為她能夠理解。

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唯一在變好的是尹氏。

自從她知道這個女兒無緣仙路，便恍然記起前十幾年來對她的冷落忽略，她試圖彌補，但冰凍三尺非一日之寒——

什麼東西都是破裂容易，可修補很難。

何況，尹氏本身也自顧不暇，她如今和自己的女兒一樣，成了顧家的邊緣人。

這一是因為，人們終于明白，她生下有靈根的孩子，隻是運氣，人們無須為了不可捉摸的運氣而尊敬她；

二是因為她的第五個孩子顧崇禧——

顧崇禧是個愚鈍的癡兒。

尹氏在這個孩子一歲多的時候就發現：他學習什麼都很慢。

兩歲多時，他才能說出成句的話，但即使是成句的話，他也說得很慢，幾乎是一字一頓。

等到了要學習寫字的時候，他那愚鈍之處，就更覺明顯了。

别的同齡孩子學會一個新字，可能隻要半天，甚至一個時辰，可顧崇禧要足足學半個月，即便學會了，他寫的字也絕對不好看。

他比學堂中最蠢笨的孩子還要愚鈍十倍有餘。

尹氏意識到這一點的時候，心情是格外矛盾的：

她一方面時常歎氣與流淚，覺得自己的命運很苦，因為這唯一一個能夠為自己送終的兒子，卻是個癡傻兒。

另一方面，她心中又有些竊喜，她想，這個孩子已然愚鈍至此，必然是與仙途無緣了，畢竟，有靈根的孩子怎麼可能是個癡傻兒呢？

尹氏笃定了顧崇禧不會有仙緣，心中的安甯沖淡了她對這個孩子殘缺處的一點埋怨。

盡管顧崇禧還小，尹氏卻已經開始謀劃起他的未來，不外乎如何娶妻、如何置辦家業……她想着，自己的積蓄還不少，未來的日子或許也沒有那麼難過。

顧家的其他人也是這樣想的，他們同樣覺得顧崇禧不可能有仙緣，不同的是，尹氏因此而感到安心，他們則是圍觀看個樂子。

與顧崇禧同齡的孩子也愛拿他當個笑話，更愛用些小事來欺辱他。

小孩子最天真無知，因此，孩童的惡也往往不知收斂，有時，讓成年人都覺得膽寒。

顧崇禧遭到的惡意看上去隻是一些小事，比如，交給先生的習字本上被畫滿了醜陋的塗鴉、被先生喊起來答題時周遭的人會一齊大笑、在他的衣襟裡放蟲子與蚯蚓……

又或者，最常見的，編一些精巧的、用以嘲笑譏諷的順口溜，明知這個愚鈍的孩子根本聽不懂，也要大聲在他面前齊唱，然後一起發出吵雜的嘲笑聲。

顧崇禧被圍困在這些笑聲裡，神色往往是茫然的。

如果，非要把這世間的殘缺分個等級出來，那大概，癡傻是最末等的。

因為，無論你失去的是别的什麼，都至少還能感受惡意，但若失去了思考的能力，即便是最惡劣的辱罵，你也未必能感知。

無從感知，就更無從反抗，不會反抗，就永遠沒有尊嚴。

但是，當那些一點一滴的惡意經年累月向人侵蝕而來，再愚鈍的人也能将之與善意分别開。

這種遲到許久的明悟，體現在顧崇禧這樣直白的孩子身上，就變成對去學堂的抗拒。

可尹氏不會允許，在尹氏眼裡，癡傻并非體面的事情，所以，至少在上學堂這樣的事情上，顧崇禧不能落後于人、亦不能退縮。

學得慢，那便多學幾遍，别的孩子皆是愛貪玩的，顧崇禧便可不玩。

等到學堂結業，若是顧崇禧能拿到和普通孩子一樣的等第，在尹氏眼中，便是對命運做了挽救。

可顧晏靈不這麼認為，她前十幾年裡被散養的人生，早讓她對别人的看法全不在意。

在她眼裡，别人如何想不重要，重要的是，人沒有上趕着去被他人欺辱的道理。

何況，顧晏靈一直堅信自己的弟弟并非癡傻，相反，她一直覺得禧兒是一個敏感的孩子——

敏感、通透而且專注。

他隻是做一切事情都很慢，但這不可與純粹的癡傻混同。

讓顧晏靈堅定這個想法的，是發生在她十一歲那年的一件事情：