社團活動，都會在每周三下午的第二節課進行着，而我也将會前去離宿舍最為遙遠的西區。打鈴後，啟說：“咱們分配一下教室吧！學習吉他的同學在這間教室，學習尤克裡裡的同學，跟着何子學姐前往旁邊的教室”。我說：“跟我走吧”！3個學妹和1個學弟緊随其後，大家見我沒坐，他們也便站着不動。我連忙說到：“可千萬别拘謹，放松些，就咱們幾人”！他們笑着說：“那我們就随便坐吧”！我們大眼瞪小眼地看着彼此，我說：“咱們先做個自我介紹，相互認識一下吧！我叫何子，這學期由我來指導各位學習尤克裡裡，你們有不懂的都可以随時來問我哦”！隻見他們眼中閃着光芒，目不轉睛地看着我，我不好意思到：“你們堅持練琴，肯定會比我厲害的！接下來從誰開始呢”？大家開始相互謙讓了起來，旁邊的女生說：“要不讓全場唯一的男生，先做個表率吧”！

掌聲接連着響起，他不好意思地支支吾吾：“大家好，我叫闫潤蕭，目前在學習日語。大家要是對日語感興趣的話，歡迎随時問我。我還有一隻貓，在宿舍裡”。前排的女生轉過頭，驚歎到：“啊？宿舍能養貓嗎”？他笑到：“隻要不被宿管阿姨發現就行”。我說：“要不下節課，你把貓帶來，讓咱看一看”？另外兩個女生拍手叫好。輪到潤蕭前排的女生做着介紹：“大家好，我叫蘇佳妮，是醫學院的。我學尤克裡裡，是因為想彈給我的男朋友聽”。“哇哦”的起哄聲接連而起，旁邊的兩個女生好奇到：“是咱學校的嗎？好深情、好浪漫哦”！輪到她們時，左邊的說：“我叫顧顔，也是醫學院的學生”。右邊的較為内斂，輕聲細語到：“我叫倪蔓佳，跟顧顔是同學”。顧顔說：“我倆就是想有個伴兒，就一起來了”。佳妮說：“學姐，尤克裡裡是不是比吉他要簡單呀”？潤蕭補充道：“我也想問來着”。我說：“确實會比吉他簡單，首先最一目了然的就是琴弦，吉他有6根琴弦，而尤克裡裡隻有4根。尤克裡裡的音色較為清脆歡快，音域不像吉他那般廣泛，所以還是會存在些局限性的。其次，尤克裡裡跟吉他是具有共通性的，就比如和弦的指法雖不相同，但所出的音色，卻極為地相似。學了其中之一，再想入手另一個，會較為容易入手”。

佳妮說：“那我們多久才能學會呢”？我說：“一個月左右吧，隻要你們勤加練習。和弦的指法不算難，難的是掃弦的節奏型”。蔓佳說：“那有沒有簡單的歌曲，可以一個星期就能練會的呢”？我說：“那倒是可以教你們《奇妙能力歌》和《七月上》”。啟敲了敲門：“還順利嗎”？我說：“還可以”。他說：“那我們大家一起過去開個會吧”！學習吉他的新生可真是夠多的呢，坐滿了半個教室，5-8個人分成一組，跟着教學部部長學習。有的學古典指彈、有的學民謠彈唱。啟拍了拍手：“請大家安靜一下，我通知一個事情。我們想要成立一個樂隊，目前需要會電子琴、貝斯、架子鼓的同學”。隻見坐第一排的女生舉起手：“我會電子琴”。啟笑到：“那太好啦”！之後便再無人舉起，啟将樂隊的人叫到一旁，商議着什麼，我瞧見有幾個組的同學們因缺少部長的教學，而無聊到不知所措着。他們不知該如何着手練習、也無人打破着僵局相互交流，便開始各顧各看着自己的手機。