而後不多久，學校就要求老師将孩子們送回家。多數學生老師都不知道發生了什麼，在一片叽叽喳喳的問詢中，匆匆結束了今天的授課。

離開學校的時候，諸伏景光看見了眼熟的警員。他和降谷零畢竟出現在現場三次，在搜查一課經常出警的一線警員面前都混了個臉熟。趁着老師也焦頭爛額之際，男孩跑出隊伍，向警員們詢問發生了什麼。

實際上，除了上樓的警員，在樓下的警察也不知道詳情，隻知道在樓頂水箱發現了屍體，可不知道發現過程有這麼多曲折。而在樓頂發現屍體這件事，并不适合告訴給一個小學生——哪怕他已經接觸了不止一個殺人現場。

諸伏景光無功而返，降谷零為他不平，小聲嘀咕着：“之前需要我們幫忙的時候态度那麼好，現在又什麼都不肯告訴我們。”

諸伏景光失笑，他其實能理解警員們的行為，如果換位思考，他也不會把情報告訴給一個一年級小學生。隻是諸伏景光自己沒有把自己當作一年級小學生看待，總是做出超出範圍的行為，這才讓降谷零有了他們和其他人不同的錯誤想法。

事實上他們又有什麼不同呢？

在成年人眼裡，他們就是普通的小學生罷了。

他拉拉好友的手，安撫對方的情緒，悄悄說：“沒事的，我們自己調查。”

并不是諸伏景光閑着沒事想要給自己多找點兒工作做，而是作為一個暫時隻能依靠網絡獲取情報的前公安，他必須優先保證自己和同伴的安全，然後再考慮消滅組織的大任務。

學校頻頻發生狀況，說明兇手正在活躍期，積極調查能阻止對方的犯罪行為，也能盡快抓捕對方，拯救未來可能存在的受害者。

諸伏景光被送回了諸伏宅，而降谷零在多番表示自己家沒人留在諸伏家就可以未果，被送到了降谷宅。降谷宅中果然一個人都沒有，老師無奈在電話聯系諸伏太太之後，又将降谷零送到了諸伏宅。

而老師本人還得回去學校，之後還有五個年級的學生需要送返。雖然小學的招生範圍就是以學校為圓心的附近片區，但每個年級都包括了不同的方向。可以想見，之後的工作量還是非常大的。

老師隻對家長說學校出現緊急情況，警方正在調查，為保證學生安全将孩子們送回。此時諸伏宅中，無論是孩子還是家長，都不知道發生了什麼。諸伏太太見兩個孩子平平安安回來，便任由他們在家自由行動，也不拘着他們學習。

諸伏景光歡呼一聲，拉着降谷零往樓上跑去，口中說着要玩新出的遊戲，還鄭重其事地對諸伏太太說：“媽媽，不要進來打擾我們玩遊戲哦。”

杜絕了諸伏太太以給他們送食物突然敲門的情況。

諸伏太太沒好氣地白了孩子一眼，一句“知道了”回去客廳看自己的電視劇去了。泥菩薩也有三分火氣，她決定在吃晚飯之前都不理會這倆調皮鬼。

說得好像她上趕着要給他們送吃的似的！

利用一些小技巧避免了家長可能的“查崗”，諸伏景光和降谷零一進入房間就将房門關上，動作熟練地放下書包，打開電腦。

諸伏景光的舊電腦已經修好了，降谷零新買的電腦便回到他自己手上，兩人各自操作一台。隻是降谷零對電腦的知識了解不多，諸伏景光也對教真·小朋友學習黑客技術心存猶豫，隻和好友說了一些簡單的編程技巧，因此兩人分工合作，一人搜索公開網絡上可查的信息，另一人調查某些不為人知的秘密。

魔術表演場館發現的屍體，警方有通告宣稱找到了兇手，但兇手的具體信息、檢方上訴時間、是否不公開審理之類的信息都未在官方網站上公布，諸伏景光曾斷言這起案件另有隐情。

而學校發現的人類骨骼、不知名的肌肉和被加工過的骨頭都未有明确的官方消息，辦案警察似乎知道些什麼，但一點兒都不肯給學生透露。

諸伏景光知道案件沒有完全破獲的情況下，就算警方有了什麼信息也不會發布到網上，以免有錯誤的信息誤導了群衆，導緻不可預知的後果。但辦案人員必然會寫案件進度報告，将發現的情況與辦案小組的組員互通有無，讓所有隊友都得到最新進展才是正常的辦案流程。

像這種複雜的案件，還經常會有很多會議幫助不同調查方向的組員了解實施情況，在遇到困難的時候群策群力，互相啟發新的破案方向。