言譽：唉。

林柏：……這對我倒也不是壞事。少了一份壓力。

顧睐：是啊，壓力……班長真是經常過于有精神了。

即使成績不那麼完美，但比起在桂花小學時因被鎖進隔間而錯過考試或考試遲到，或者雖按時參加考試卻被頻繁騷擾導緻寫不完卷子，最終分數全年級墊底來，林柏這次的進步堪稱飛躍。

不過，在聽說林楊考了全滿分後，林柏知道，自己生物意義上的親爸媽眼中他的這種進步肯定毫無意義。

他們很可能還會罵：

“瞧瞧你折騰那麼一番轉校，還不就考成這樣。”

“你為什麼就不能學學你堂哥，讓我們省點心？”

林柏：你們沒生出林楊那樣的孩子，難道怪我？

除開那幾個人不談，林柏自己還是很高興看到自己的分數的。

雖然自從來到石階小學後，林柏便感覺日子和自己的生活狀态都一天天變好，可現在得到一個學期總結分數，就像是給林柏這幾個月的感覺蓋上了一個确認章。

用人人都能看見的事實證明，林柏的感覺沒有錯。

也像是預示着下學期會更好。

其他很多人也都為了林柏的期末考分數而高興。

比如教林柏的石階小學的老師們。

比如将林柏定義為“對抗大惡人的勇士”的二年五班的同學們。

比如尤申和他的工人們。

比如雖然礙于林二伯的算計而沒有長期給林柏提供工作但也幫過林柏一陣的、能力有限的好心人們。

還比如雖然被林二伯等人蒙騙誤以為林柏是壞孩子、但樂意看到林柏變好的不太熟的人們。

基本上，除了林二伯一家和親生父母，外加桂花小學那些欺負過林柏的人，其他認識林柏的人對林柏這次期末考的成績都持正面态度。

林柏對尤申說：

“覺得世界充滿了愛、世上還是好人多。”

尤申揉揉林柏的頭，笑道：

“世上本來就是好人多。”

“會對小孩子那麼大惡意的人才是少數。”

“其實哪怕是在壞人群體裡，對小孩子下手也是很被鄙視的。”

“你二伯……隻能說利益動人心。”

“你爸媽……”

看着林柏從歡喜驟然轉為冷漠的臉，尤申還是說：

“你爸媽也算是被蒙蔽的。”

“雖然那麼輕易地被蒙蔽，在親生孩子最需要時不僅不幫忙，還落井下石，他們肯定有大錯。”

“但……現在的你還沒有獨立生活的能力。”

“我們這些外人即使願意幫助你，在你有監護人且監護人沒有做出違法事情的情況下，我們能做的非常有限。”

林柏：

“我知道。”

“為了我自己的生活不會重新變得糟糕，我不能太與我的監護人擰着。”

“如果惹怒了他們，他們可以強行給我轉校。”

“小學轉校很容易。”

“等到了中學後，轉校難度就會大很多。”

尤申：

“等你成年後，你才能真正自主地決定自己的生活。”

林柏：

“成年後就可以了嗎？”

“十八歲？”

“如果不跳級，那才隻是高中畢業。”

“我好像并不具有跳級的智商。”

“如果我想上大學的話，他們會不會因為我惹怒他們而不給我交學費？”

“那我需要從現在就開始存錢。”

尤申：

“倒是不用這麼未雨綢缪。”

“從法律上講，他們不給已成年的你提供大學學費确實沒問題。”

“但隻要他們想保持良好的對外形象，就不至于明明有錢卻讓唯一的孩子因交不起學費而辍學。”

“再說，如果你成績足夠好——不用到跳級的程度，隻要成為一般意義上的優等生，就年級前十、前二十名那種——那麼你獲取大學學費的方式就有很多。”

“比如獎學金、助學貸款。”

“成績越好，拿到這些越容易。”

“包括打工，也是成績越高，獲得高薪又輕松工作的機會越大。”

“最典型的就是當家教。”

“好學校前幾名的學生去應聘家教，家長們是會搶的。”

“但誰會雇差學校吊車尾當家教？”

林柏若有所思地點頭。

然後突然說：

“我不一定是我爸媽唯一的孩子。”

“也許他們會生二胎。”

“如果他們生了二胎，二伯一家會很生氣吧？”

已經聽林柏說了他和他的朋友們對林二伯行為動機猜想的尤申：

“……這不是你一個小孩子需要操心的。”

“終于獲得了好的學習環境，你現在隻需要好好學習、天天向上。”

小學開始放寒假時，多數成年人依然還需要定時上班。

齊觞和于荼都不例外。

這時候，齊俐可以選擇去爸爸或媽媽的工作地點玩，也可以選擇自己在家或出去閑逛。

齊俐選擇多項結合。

少數時間去爸爸的公司，多數時間則平均分配給偏愛書吧、家以及其他适合閑逛的地方。

偶爾，齊俐也會帶願意與她簽契約的同學去偏愛書吧。