齊俐給了鐘朵明确答案：

“他們那種做慣了力氣活的人，兩個差不多就跟我的力氣持平了。”

“三個聯手應該就可以成功揍我。”

鐘朵緊張：

“他們打你了？”

齊俐：

“沒有呀。他們都是挺友好的人。”

想了想，齊俐又補充：

“有我在的時候，你可以和他們相處。”

“如果沒有我陪同，你還是與他們保持距離吧。”

“雖然我判斷他們都是好人，但他們的部分行為習慣應該會讓你不适應。”

“保持距離對你、對他們都好。”

鐘朵沒太明白：

“好人與好人也會相處不好嗎？”

齊俐：

“比如，我媽媽肯定是好人。”

“但你跟她相處時，她必然會頻繁地想要投喂你，導緻你感到為難。”

鐘朵立刻感覺自己理解了，并找到了禍源：

“那是因為阿姨習慣了你的食量以及吃東西的頻率。”

齊俐點頭：

“所以說呀，每一個人都有自己的習慣。”

“這些習慣多數都不壞，有的還可以評價為熱情好客、善良大度，但其他人未必能适應。”

“同一件事，對我可能是好事，對你卻可能是負擔。”

“我們在決定是否要靠近一些事、一些人時，不能隻看那些事與人本身的好壞，還得看我們能不能适應。”

鐘朵半懂半不懂地點頭。

然後又有點不爽：

“不用你給我上課。”

齊俐略顯苦惱：

“我也不想的，說話太多會擠占我的進食時間。”

“但話題說着說着就到了這裡，我也沒辦法呀。”

鐘朵回憶了一下前面的話題，也搞不清楚話題變化的脈絡。

于是鐘朵放棄探究，回到今天行動的初始目的上：

“你認為，林柏被欺負的事情，他本身是無辜的嗎？”

齊俐：

“這才是你想調查的最後一個疑點？”

鐘朵鄭重點頭：

“我想要确定，他是無辜的受害者，而不是自作自受。”

齊俐一邊咀嚼炸小魚，一邊整理語句。

鐘朵緊張地盯着她。

齊俐把口中的炸小魚咽下後，說：

“我覺得，這個算不上問題。”

鐘朵：

“為什麼？”

“這明明很重要。”

齊俐：

“因為無論林柏有沒有做錯事，無論那些人對林柏的欺負是有理由還是沒道理，都是林柏與欺負他的人之間的事情。”

“與我們這種旁觀者無關。”

“我們并沒有評判與我們無關者的是非對錯的資格。”

“他們也不需要我們的評判。”

鐘朵不能接受這種說法。

齊俐：

“那我們來做兩個假設吧。”

“假設一，林柏從頭到尾就是無辜的、其他人對林柏的欺負就是出于毫無道理的惡意。”

“你打算怎麼做？”

鐘朵：

“揭發那些欺負人的壞人。”

齊俐：

“向誰揭發？”

鐘朵：

“警察呀。”

齊俐：

“證據呢？”

鐘朵：

“啊？”

齊俐：

“報警一定是要有證據的。”

鐘朵：

“……稍微打聽一下就知道嘛。”

“我打聽了一周就……”

齊俐幫她總結：

“就不确定。”

鐘朵不服氣：

“那是因為我沒有近距離觀察林柏的工作和學習情況。”

“如果他工作和學習都認真負責，就可以說明他是正直無辜的。”

齊俐：

你覺得騙子在行騙時足夠努力嗎？”

鐘朵：

“什麼？”

齊俐：

“就是，從‘工作或學習認真負責’，推導不出‘正直無辜’。”

鐘朵略顯迷茫。

齊俐：

“我們來試試進入第二個假設。”

“如果那些人現在欺負林柏，是因為林柏以前對他們中的一部分人做過不好的事情。”

“如果他們的欺負其實是在報仇，是在以牙還牙。”

“你打算怎麼做？”

下午快五點半時，鐘朵神情恍惚地走出齊俐家。

寬團招了兩個貓手下，讓它們護送鐘朵平安到家。

并許諾任務完成後可以回來找齊俐領零食作為獎勵。

貓手下高興領命：

“是。”

齊俐：

“其實我自己去護送也是可以的。”

寬團：

“你還是給鐘朵一些放松空間吧。”

“今天之前你隻是對她進行了蠻力威脅。”

“今天你卻攻擊了她的世界觀。”

齊俐：

“‘世界不是非黑即白的’‘除非有足夠充分的證據，否則不應下判斷’。”

“這些是很有攻擊性的觀點嗎？”