坐在接自己回去的黑色轎車上，阿塔斯坐立難安。
......索性把水晶球碎裂的‘黑鍋’扣在那名白發少年身上......吧？不管怎麼說，水晶球碎裂的地點是F班。
異能與精神力比S級異能者更厲害的白發少年......
也在F班。
很合适，不是麼。
——
第七獵人學院。
F班食堂有學員被送進醫務室。祁越提前準備好說辭，等待來自班主任廖元良的盤問。然而，直到周六，傳聞第六學院的交換生們被送走，班主任都未曾找過自己。
是的，祁越也是事情發生後，通過班内八卦傳聞，才知那日在食堂情緒不穩定、一言不合就玩火的學員。是個來自第六獵人學院，名叫阿塔斯·弗奧奇的家夥。
祁越：“......”
不愧是‘好戰的獵人異能者們’學院。交換生進醫務室都隻是‘不值得在意、浪費時間找當事人了解真相’的尋常事件。
這麼一想，獵人學院顯得更危險了。
F食堂事件結束後，面闆并沒有給出判定。那場意外的‘對決’，不算在‘複制’認定的範圍内。他沒有獲得黃頭發交換生帥氣的火焰異能，自然也不會獲得論壇賬号。
以他目前異能的狀況，絕對不能再和不清楚異能實力的人對上。隻能繼續按照原計劃，通過月考核升到E班，在E班獲得異能。他需要做的是穩步提升，而不是盲目拉高上限。
事已至此，先把老師們的知識都‘炫’到自己腦子裡吧。隻要炫不死，就往死裡炫。都是命。異能不确定有沒有用的情況下，這是他最正确的選擇。
無論如何，此事告一段落。祁越把這件事抛之腦後，投入進強度更高的‘私人’訓練和‘炫’知識計劃中。
第七獵人學院一周五次課。分别為：
周一，體術課。
周二，魔法課。
周三，異能潛能激發課。
周四，異化物種解刨課。
周五，人與自然課。
祁越站在自己目前為止（毫無用處）的異能角度，把課程們歸類為：
簡浩森——體術課=物理攻擊最大化課程。
白葉檸——魔法課=防禦力拉滿課程。
廖元良——異能潛能激發課=其他課程的練習時間（視情況而定）。
嚴飛塵——異變物種解刨課=了解異化物種們的軀體結構與弱點課程。
唐雪楓——人與自然課=利用來自大自然的饋贈，包括但不限于風貌、災害......等現象，達到想要的目的或結果課程。
雖然，唐老師教學宗旨是讓學員們學會與自然和諧相處。但祁越想，互相利用，也是一種‘和諧’的相處方式不是麼。
祁越的宗旨是：利用一切可利用的，繼續維持讓他人忌憚的人設。并在危險的獵人學院中，保證自己的安全。
為避免被打擾和安全。每次課程中，祁越與貝星形影不離。
祁越不僅僅在上課過程中全神貫注。課後，積極避開學員們，私下尋找各位老師。
老師們珍藏的私人課本，沒有在課堂上說出口的學識，私下煉制的獨特物品......等等。祁越不會放過一切學習保命手段的機會。
就算是周六，祁越也沒有停下變強的腳步。
“白老師，你手裡拿着的，不會也是祁越向你借的書吧？”唐雪楓手裡是自己寫寫畫畫的兩本書。
祁越表示想借閱。沒有老師不喜歡勤學好問的學生，她欣然應允。隻是沒想到，唐雪楓看着白葉檸那一本超厚、被她稱為‘黑魔法’的書。
祁越借的還挺多。
“沒錯。”白葉檸颔首。
“兩位老師也都在啊。”簡浩森單手舉了九本書，“喏，下半部分七本。嚴老師的異化物種解刨記錄。上面兩本，我自己畫的異能者軀體訓練大全。”
簡浩森颠了颠九本書：“祁越對我說：如果方便的話，全都要。我可太方便了！啊，對了，又發現了異化物種的屍體。嚴老師過去解刨，托我給祁越帶來。”
如此好學的F班學員，學的還是最讓F班看不起的體術。作為體術老師，簡浩森心底美滋滋。
三位F班科任老師聚集在陽光從藤蔓間隙灑落的走廊。互相看着對方手裡的書本，面面相觑。
唐雪楓：“......祁越借的，不是‘還挺多’。是有億點點多。”
“點了。”簡浩森狠狠贊同。
白葉檸挑眉，目露欣賞：“果然，強者之所以......”
“早安，三位老師。”少年語調微揚，步履閑适。
祁越手裡提着五個袋子。袋子裡是他送給五位科任老師們的禮物。盡管因為異能的原因，他拒絕見到負責異能潛能激發課程的班主任廖元良。但可以拜托簡老師代為送達。
完美的人，在對待對自己來說，沒有過大瑕疵的人身上。是不會出現厚此薄彼這種事。
寒暄過後，祁越先是接過老師們手中課本放好。再把禮品袋一一雙手送到老師們面前。主動解釋。
“唐老師，這是根據您在課堂上的描述做出的樣品。希望您喜歡。”
“白老師，這是根據您的指導制造出的‘魔法陣’，希望沒有辜負您的指導。”
“簡老師，貝星說您喜歡吃這個。這是我和貝星一起為您做的。”
為了做這些不至于隆重，但又是老師們真正需要。不浮于表面、讓老師們感到高興的禮物。從而營造‘無所不能的全才天才’人設。祁越昨天一晚上沒睡。
他完美笑容與精神狀态背後，是一顆想倒頭就睡的......等等。
身後的腳步聲——
祁越瞳孔微縮。下一瞬，聽見自己刻意避開的聲音在身後響起。
“為什麼單單隻有他們，而沒有我。”
廖元良語氣幽幽的聲音，“我這個班主任，我的異能潛能激發課。在你眼裡，究竟算什麼？”