“......”

祁越不知道班主任和他的課算什麼，但他清楚的知道，自己異能算‘複制了個寂寞’。有和沒有，沒區别。真是怕什麼來什麼，墨菲定律從不令人失望。

“同樣都是課程。得做到一視同仁啊，祁越同學。”祁越的沉默并沒有換來想要的結果，不斷靠近的廖元良再接再厲。

祁越：“......”

是他不想嗎？不，是他根本做不到。

祁越心裡苦，但這些破壞人設的話，他根本不能。在心底偷偷深吸一口氣，祁越轉身，自然而然勾起嘴角。

事實證明，人在對自己無語的時候，也會笑一下。

“廖老師。”祁越語氣帶上适時的無奈。

對存在的事實真相，為避免被判定為謊言，祁越用語言進行了一些修飾加工：“貝星的異能會造成什麼樣的後果。沒有人比您更清楚吧。”

祁越先是用語言陷阱，暗示自己的異能與貝星有關，所以——

不能‘随心所欲’使出來。

因為他的異能與貝星類似，會傷害到别人。他不使用異能，自然是為了大家的安全着想。

邏輯通。

設置完語言陷阱。祁越聳聳肩，用叙述事實的口吻平心靜氣道：“F食堂的事，我不想再發生第二次。”

祁越慶幸自己在F班食堂時，為了避免像黃頭發學員類似事件發生，故意放出自己的異能與貝星類似的訊息。

邏輯和事實相輔相成的語境中，在班主任用言語故意想逼他承認自己‘異能’的預先目的三重buff疊加下。都為他現在對班主任的回答增加了真實性。

使出異能，現在的祁越是絕對做不到的。他隻能借用班主任無法拒絕的‘理由’，和班主任聽了傳聞後預想過的‘答案’，堵住班主任的嘴。一回生二回熟，祁越做得得心應手。順帶還薅了一把來自班主任，名為‘愧疚感’的羊毛。

“啊，說的也是呢。”自F班食堂交換生事件傳開之後，早有所料的廖元良裝出恍然大悟的樣子。

祁越：“......”

世界就是一個巨大的strong舞台。他們都strong strong的。

廖元良裝得才想通關竅似的，點點頭：“為了大家的安全，的确是不方便使出來。”

雖然沒有逼迫祁越使出異能，但也不算毫無收獲。至少得到祁越的親口确認。祁越的異能，果然和他們私下裡猜測的那樣，與貝星類似。所以作為異能者的他，才能肆無忌憚靠近貝星。畢竟先前并沒有過與貝星異能類似的異能者，他們也無法證明與貝星擁有類似異能的人，是否能互相靠近。

無法回答的問題，祁越但笑不語。誰懂他笑容背後的苦澀。

面闆隻告訴他不能說謊，但沒規定不能沉默。祁越默默卡面闆語言bug。

“啊......”僞裝類似‘無奈’的笑完，祁越似想起什麼似的，揚了揚本打算交給簡老師代為轉達給班主任的禮物。順勢轉移話題。

“廖老師，這是原本想拜托簡老師代為轉交給您的禮物。是一副根據葉老師的教導，施加了‘附魔’效力的眼鏡。任何情況下穩戴不掉，還能抵禦一定程度的攻擊。課堂小手工，希望廖老師您不要嫌棄？”