19.

糟糕。

真的是太糟糕了。

福澤雛乃趴在桌子前，從今早開始的好心情早已經消失殆盡。

隻覺得江戶川亂步也會出現在參觀日簡直太不可理喻。

一直到上課鈴響了，雛乃心裡的碎碎念還是沒結束，直到她感覺到了一道讓她渾身都是一顫的銳利目光。

回過頭一看，果然，爸爸正在用眼神示意她，已經開始上課了。

“……”

本來想在參觀日好好表現的，就因為江戶川亂步計劃外的出現，全毀了！

福澤雛乃忿忿地拿起課本。

可當她忍不住回頭看了一眼爸爸後……

爸爸仍然在用目光示意着她什麼。

雛乃低頭一看——

好家夥，這節是國語課，可她現在拿在手裡的，還是第四節算數課的課本。

“……”

太糟糕了！

雛乃心灰意冷地從書包裡找出國語課本來。

她突然覺得，自己再這樣下去，别說表現出色被爸爸表揚了，不惹爸爸生氣就不錯了。

原來這就是江戶川亂步這個心機boy的目的嗎？

福澤雛乃咬了咬牙，暗自發誓，她接下來一定要好好表現，不能如了江戶川亂步的意！

這節國語課安排很簡單，先講解新課文，同學們就開始輪流朗讀老師布置的作文。

在老師提問的時候，福澤雛乃幾乎是瘋狂地舉手。

隻可惜，班上有二十幾個同學，老師當然不一定能眷顧得到她，所以佐佐木老師的好幾個提問，都沒能叫到雛乃。

嗯……至少向爸爸表面裡她在課堂上積極發言的态度！福澤雛乃心想。

直到佐佐木老師在黑闆上寫下了“うっそう”幾個假名。

這篇課文是寫春天的，作者正好用了這個形容詞來描寫茂盛的樹木。

“在霓虹語中，這個形容詞常用于形容樹木茂盛的樣子，但是它的漢字卻意外地很難，不知道有沒有同學能寫下來呢？”

福澤雛乃一喜。

因為原本都在踴躍發言，舉起的小手如同樹林一般的同學們，在這一刻沉默了。

對于小學生來說，這個漢字實在是太難了。

可這個詞，她前幾天剛在爸爸的書裡發現過，覺得挺難，如果自己能寫出來，爸爸一定會誇她，所以刻意記住了。

這不就是機會嗎？

在心裡回憶了一番記憶裡漢字，福澤雛乃當即舉起了手。

其他人不舉手，隻有她舉起了手，老師一定會如他上黑闆寫的！

“福澤會寫這個字嗎？”本來不抱什麼希望的佐佐木老師驚喜地讓她上來寫一下。

福澤雛乃大搖大擺地上了台，在黑闆上寫下了一個“鬱”字（1）。

然後……

然後是什麼來着。

糟糕了，因為第一個字太難，隻顧着記它，相對簡單一些的第二個字就被忽略了。

好像和藍色有關？

于是福澤雛乃刷刷寫了個“青”字（2），深得功與名。

可沒想到佐佐木老師有些遺憾地說道：“福澤能寫出這麼難的漢字很不錯，隻可惜第二個字錯了。”

诶？？

福澤雛乃郁悶地等待着老師幫她訂正。

可沒想到和她一樣一心想在參觀日上表現一番的佐佐木老師這時候想到了讓家長們參與進來。

“看起來同學們都不太會寫這兩個漢字呢，有沒有哪個家長知道正确答案呢？”

“……”這次換成了台下的一衆家長為難。

畢竟，這個詞的漢字，他們也有很多人是第一次見到。有的家長甚至翻出了手機，猶豫着要不要谷歌一下。

反而——

“我——”隻有一個人舉起了手。

福澤雛乃的表情僵住了。

江戶川亂步？他也會寫這個詞？

佐佐木老師顯然也才注意到家長中居然還有個十幾歲的少年。不過她也沒太在意，很放心地讓亂步上黑闆修改雛乃的錯誤了。

福澤雛乃的表情在看清亂步寫在黑闆上的字後，舒緩了不少。

因為他把“青”字改成了更離譜的“噓”。

“……”

自己和亂步居然接連出醜，爸爸是什麼表情，福澤雛乃已經不敢看了。隻是，恐怕這輩子她都忘不掉“うっそう”的漢字是“鬱蒼”。

“……”

接下來就是大家輪流朗讀作文的時間，好在這次雛乃沒出什麼錯，自認為很大聲也很富有感情地把文章讀來下來，然後就要轉身對爸爸比一個勝利的手勢。

這時雛乃才發現——

江戶川亂步這家夥，居然站着睡着了？