魚子西拿着一疊資料，推門而入。她幾乎是迫不及待地開口：“你猜得沒有錯！”

自從第一次帶人去病房後，後面她都很少再陪同。當起了甩手掌櫃。

當然，也确實是因為很忙。

可以理解。

但卿言不理解。

她擡頭看了一眼魚子西，然後繼續處理自己的事。

但耐不住人家自說自話。

魚子西相當自來熟地将手裡的資料都堆在桌上。然後一份一份地整理給人看。

“這是《智力測試測評報告》。”

“這是《視聽整合連續測試報告》。”

“這是《數字劃消智能評定量表報告單》。”

“這是《社會生活能力評定報告》。”

“這是《兒童行為核驗表》。”

“這是血液檢查、神經影像檢查的檢查結果。”

“噢，這裡還有一堆醫學影像資料。”

“……”

卿言第一次見到一個人，一口氣，能說這麼多話。

還不帶喘氣。

也不需要别人搭理。

她不得不無奈地出聲打斷：“我在忙。”

魚子西這才有心情注意到别的，她抱歉地摸摸頭：“噢，不好意思，我沒注意到。那你先忙吧，我在這等你。”

十多分鐘後，卿言停下筆。

她擡頭，對上一雙亮晶晶的桃花眼。

一眨不眨地盯着人，像是一隻等待被注意的狗狗。漂亮又帥氣的忠誠狗狗。

卿言彎下唇，轉動椅子，朝向她那邊，長腿一放：“你有什麼想問的？”

幾乎是音落的下一秒，魚子西就急不可耐地出聲。

“你怎麼知道他是AS！”

就知道會是這個的問題。卿言笑。

“第一，他智商很高，這點你應該很有發言權。”

通過之前的智商比拼。

魚子西：“……”

好漢不提當年勇。

“第二，他不喜歡噪音，哪怕是書頁翻面的聲音。”

“第三，他喜歡幹的事情來來回回也就那麼幾件。”

觀察小花園，看《昆蟲世界》，玩異形魔方。

“興趣狹隘，喜好異于常人。”

一次性說這麼多話，嗓子不是很适應。

卿言停了一下：“還用我繼續往下說嗎？”

魚子西毫不猶豫地點頭：“用。”

她開始隻是覺得小孩孤僻點，現在聽人這麼一說，感覺确實全是問題。

卿言好笑地揉眉。

這人真是，

好難滿足。

“第四，他吃飯隻吃一個菜，吃藥也要按順序排列。是典型的刻闆行為。”

“第五，他有注意力障礙。”

比如注意力分配問題。

比如注意力轉移問題。

比如無關信息過濾問題。

魚子西發現了盲點：“所以他之前才老是不搭理人？”

“不是。”

“那是為什麼？”

卿言溫柔一笑，酒窩軟軟地出現：“因為純粹地不想搭理你。”

魚子西：“……”

魚子西不死心：“可是AS不是向來情緒都不穩定嗎？”

小孩老成得跟個什麼樣。

卿言點點頭：“确實。”

随即畫風一轉：“你怎麼就能确定他情緒足夠穩定？”

這才多久。

魚子西：“……”

話都說到這個份上，卿言也不介意再多說一點。

“除此之外，AS還有一個最顯著的特點。”

“什麼？”

“總是讓人覺得很讨厭。”因為缺乏足夠的同理心。

魚子西：“……”

正當人獨自在風中淩亂時，卿言遵循着她的習性，再度扔下一個重磅炸彈。

“而且我覺得，他會說話。”

……