劉巍思從沒見過真正生氣的老師。從前文章寫不好，待人接物有些差池，老師也會扳起面孔教訓幾句，動手也是常有的事，但是從不會這樣，在他挨打之後不聞不問，仿佛他這個人并不存在。

劉巍思知道錯在自己，燒過了那幾天便日日換着法子讨好老師，一大清早起來做早餐，陪着老師吃完又洗碗擦桌，殷勤地問老師今天喝什麼茶，報紙來了要不要看，還是要打開電視機。可是嚴先生始終淡淡的。

挫敗感排山倒海般襲來。

劉巍思笑得有些僵了，跪坐在老師腳邊，塌着肩膀：“老師，我真的知道錯了，求您别不理我。”

“嘩啦啦”，報紙翻過一頁，嚴先生扶了扶老花鏡，好似完全沒聽見有人在說話。

“我不該不接老師的電話，讓老師在國外還要擔心我。我當時有點鬧脾氣，”劉巍思被迫剖白，“也很害怕老師不回來了，所以我就……就隻好當縮頭烏龜。”

看來沒有什麼新鮮事，報紙也沒看頭，嚴先生合上報紙，放到一邊。劉巍思還以為老師聽進去自己的話了，興奮地跪直身子，可老師隻是拿起茶杯，慢慢啜飲一口。

“老師，您看看我！”劉巍思大膽地晃了晃老師的膝蓋，卻沒有得到任何回應。

“我已經知道錯了嘛！大師兄也打過了，為什麼老師就是不能原諒我呢？”委屈得都要哭出來了。

不曾想，嚴先生竟在這時候瞥了他一眼，冷冷道：“我沒有不原諒你，我隻是在等你的解釋。”

劉巍思明顯一怔：“我解釋過了呀！”

“所以說，其實你根本沒好好想過自己錯在哪裡。”

一場沒有結果的談話。如果是以前，劉巍思就會拿戒尺或教鞭過來求老師教他了，可是現在他的屁股确實不能再打了。

柏閱冬的答辯安排在十月中旬。那天早上他師母又給他剪了點頭發，看着清爽些。上午九點多，童院長、嚴先生、紀慎和另外兩位年輕老師陸續到來，嚴先生後面還跟着一個小尾巴——來做記錄的劉巍思。

秦昭陽提前收拾好了客廳，算好位置，給大家泡了茶，等人都到齊，才把柏閱冬叫出來。

柏閱冬仍舊遮着傷眼，頭微微壓着，很怕被人看見的模樣。秦昭陽溫聲細語地帶他坐在茶幾一側，老師們的對面，安慰道：“沒事啊，就正常答辯，答辯完老師們就回去了。”

柏閱冬點了點頭。

大家看見學生的模樣，都不禁傷懷起來。當時多好的一個學生啊，白白嫩嫩，像個書生，可眉眼間又很張揚，上台讀論文沒有一點怯場，跟人交流落落大方，再看現在連頭都不擡的樣子，真是……

秦昭陽沖各位老師點頭，示意可以開始，就退到了一邊。

紀慎作為系主任，自然承擔了主持的任務：“今天我們在這裡給柏閱冬舉辦一個提前答辯的會議。首先由昭陽介紹學生情況，再由柏閱冬簡要說明自己的論文内容和寫作過程，各位老師依次就論文進行提問，學生進行回答辯駁，最後老師們讨論是否同意通過論文答辯。那我們就開始吧，昭陽。”

秦昭陽眼神裡是遮不住的疲憊，和柏閱冬一樣，不複當年風采。眼看大家的視線聚集在自己身上，他勉強笑笑：“閱冬大家都比較熟了，我簡單說一說吧。閱冬是上海人，從F大考過來的，年紀很小，今年才22歲。他對宋詞比較有興趣，研究内容一直與此相關。研一開學就發了文章，後來在嚴老師的學術會議上讀了一篇關于馮延巳、晏殊、歐陽修三者詞作收錄混亂原因探析的文章，那個時候大家就對他認識比較多了……”說起過去，秦昭陽有些哽咽，但想到在這麼多人面前，很不好意思似的強忍住了，“閱冬他涉獵廣泛，讀了元好問的詞，給我很大的啟發，想要做元好問詞的整理校注，在他受傷前，他一直在幫我做這個事。中間我還帶他去參加了國際詞學論壇，他讀了一篇元好問詞學思想的文章，評價也都很好……”

這裡的老師，隻有兩位比較年輕的沒有帶碩士，其他幾個人聽秦昭陽說這些，都不禁咋舌：這麼多事情，都是柏閱冬在一年半的時間裡完成的，這不是天才是什麼？這不是做學術的料子，那誰是？

“……他的畢業論文是自己想的題目，研究晏幾道的詞，其實我對晏幾道了解不多，給他的指導也很少，基本都是他一個人……”

都是他一個人靠一隻眼睛寫出來的。

秦昭陽紅着眼眶笑了笑：“我不說了，就說這麼多吧。”

紀慎有點反應不過來，怔愣了好一會兒，才尴尬道：“好，那閱冬來說說自己的論文吧。”