“是的。”

他瞥了一眼你的後背，你帶着小提琴。他面無表情地快速眨了兩下眼，沒來由地提議道：“我把東西放了之後帶你去個地方。”

“嗯？哪裡？”你感到這種對話走向似曾相識。

“跟我來……不想就算了。”最簡單的激将法，總是能有最直接的效果。

你皺着眉頭答應他，有種不好的預感。

日吉若先是帶着你徑直走進教學樓，中途也不和你多聊天，隻是不緊不慢地向他自己的教室走去。沒有穿校服的你和過于放松的他吸引了不少好奇的注視。這種關注随着與目的地的接近愈發濃厚。

“在這裡等一下，我馬上出來。”他像是栓小狗一樣把你留在了他的教室門口，自己則泰然自若地走進去放自己的餐具盒。

你被他擺了一道！他的同班同學悄悄打量着你，而你眼睛都不知道該往哪裡看，勉強壓下心中的怨氣，盡量擺出柔和的神色。

日吉若把東西放好，鄰座的幾位男生就打上他的肩。你隐隐約約聽到“你小子……真有你的……”之類的破碎片段，而日吉隻是略微翻動了下嘴皮，你完全聽不見他的回答。

男生們鬼鬼祟祟地偷笑着拍打他的肩，半推着他出了教室。

他走到門口将你認領走，對上你要吃人般的視線，無聲地笑了，嘴角微微上揚。

“走了。”

這家夥，故意的！你被他的小伎倆氣得心癢癢，但又羞于深究這其中的意圖，直覺告訴你他仿佛昭告天下的做法是因為對你另有所圖。

一路無言地跟着他來到另一棟大樓，最終你們在校内廣播室的門口停下。

“就是這裡嗎？”

他為你好奇的目光推開門，說道：“嗯。今天校内放送是我輪值。再過一會兒就要開始了吧。”

“所以你把我帶來，就是來看你上班？”你調侃道。你隻見過他在網球場上揮舞球拍，作為放送委員的模樣實在是新鮮。

他沒有回答，把你向裡帶，關上了門。現在，隔音效果良好的房間裡隻剩下你們二人。他拖了把椅子，你們并肩坐在操作台前。

草草翻閱今天的通知，日吉若按照流程念完固定的台詞，随後就将自動播放打開，校内廣播開始播放選定的歌劇片段。

他暫時關閉麥克風後，你才敢出聲：“這是理查德·斯特勞斯的玫瑰騎士吧。為什麼冰帝中午廣播會放這種歌劇？”

“迹部さん的個人品味。現在全校在他的‘帶領’下多多少少都對歌劇有些了解。”日吉若将雙手墊在腦後，靠在在椅子上轉來轉去，小腿時不時擦到你的膝蓋。

一聽是迹部的主意，你一個沒忍住笑出聲：“哈哈，那确實很像他的品味。又是瓦格納又是施特勞斯的……”

你這種仿佛與迹部熟識的語氣敲響了日吉若心中的警報。他閑扯着廣播中的小插曲，直到最後距離結束大約還剩5分鐘時，他突然問道：“如果要給沒有接觸過古典樂的人推薦5分鐘以内的小品，你會選哪首？”

“嗯……大概是克萊斯勒的愛之憂傷吧。”你在這舒适而安靜的環境中也已經非常放松，随口報出一首。

“是怎樣的？”他的手随意地搭在控制台上。

你輕聲哼了幾句，又像是突然想到什麼：“哦，等等，這首我有樂譜。”比起哼唱，還是直接用小提琴來得簡單快捷。恰好校内廣播已經結束，你架起琴就開始演奏。

愛之憂傷是非常基礎的曲子，你想起那些舊學派的小提琴家們在自由速度以及滑音上的處理會更加自我。出于拉着玩的心态，你也故意學着舊學派做了些個性化的處理。

曲目很快結束，你在拉完最後一個音之後自言自語般笑了：“I will get murdered if I play like this in public……”

你對上日吉若的視線，隻覺得他暗金色的眼睛滿溢着惡作劇成功的狡黠。

“Now you are.”他說完将停止廣播的按鈕扳下，然後似笑非笑地看着你。

你腦中理智的弦斷了。你那玩鬧般的演奏已經通過校内廣播傳了出去，但若隻是演奏倒也沒什麼。最要命的是你和日吉若的最後那兩句對話也被錄了進去。

手中的小提琴此刻無比燙手，你手忙腳亂地把琴和弓塞進琴盒，随後一個箭步沖到依舊靠坐在座椅上的日吉若面前。你又羞又氣，情緒直沖腦門卻不知道該如何發洩。

最後，你咬着牙向他揮了一拳，卻被他輕松化解，反倒是他用手掌包住了你憤怒的拳，還挑釁似的帶着晃了晃。

“嗚……你真的是！”

見你氣鼓鼓的像個花栗鼠，他松開了手，無辜地說道：“急什麼，又沒有人知道是你。”

“可！……這不一樣！”你雙手捂住自己的臉，羞得無地自容。日吉若總是這樣輕易地玩弄你的情緒，這讓你很不服氣。沖動之下，你一下子拉近與他的距離，用雙手揪住他的臉頰向外一扯，随後轉身就背起琴盒腳上冒煙似的逃離了廣播室。

你的動作對日吉若來說不過小打小鬧。他無意識地将手撫上臉頰你揪過的位置，滿意地靠在座椅上轉了一圈。他已經開始期待回教室之後同學們疑惑的議論了。

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周五下午的課程較少，部活提早開始，你做了些簡單的練習就出發前往小教堂。等你與弦樂組的人彙合後，走進小教堂，觀衆的數量遠超你的想象。教堂的長椅上擠滿了人，過道上也密密麻麻地站着許多。好在榊三言兩語就震懾住這些學生，讨論與尖叫聲這才熄滅。

樂團在這一周的進步如何？

5d3=1,1,1,3,2,2 總計10

樂團基礎點數34+10=44

鞑靼人舞曲熟練度+5

首先，鞑靼人舞曲的排練

樂團的演奏狀況如何？

[44+5+1d50（36）=85]

你的演奏狀況如何？

【46+18+1d50（21）=85】

合奏總點數170

鞑靼人舞曲的演奏已經滿足了登台表演的水平要求。

稍作休息與調整後，普羅科菲耶夫第一小提琴協奏曲的排練開始。現在你沒法藏在樂團裡，當你站在獨奏的位置上時，你聽到教堂後端傳來的竊竊私語。

樂團的演奏狀況如何？

[44+1d50（23）=67]

你的演奏狀況如何？

【46+11+1d50（33）=90】

合奏總點數157

普羅科菲耶夫第一小提琴協奏曲的演奏仍然需要更多的努力與精進。

榊針對第二樂章中管樂的演奏進行了細緻而嚴厲的指導。相比其他的協奏曲，普羅科菲耶夫對于樂團的要求不低。

終于到了最後，輪到你與迹部的踢踏舞曲。觀衆們開始躁動起來，顯然，有許多人就是沖着迹部景吾才來聽的排練。中心人物坐在不知何時搬進教堂的鋼琴前，正在熱身。你走到他身旁，問道：“迹部さん，要不我們還是先确認一下再開始？”

“你打算怎麼做？”

“如果可以的話，可以請迹部さん在第一遍合奏的時候彈得盡量輕一些嗎？”你小心翼翼地組織措辭，“第一遍順利的話我們再确認表現與呼應之類的……”

“可以。你是主角，由你決定。”平日裡自我中心主義的迹部景吾此時卻态度随和。你心中的緊張也消解了不少。

迹部景吾在這一周的進步如何？

5d3=2,2,1,2,2,3 總計12

踢踏舞曲練習開始

迹部景吾的練習狀況如何？

[37+12+1d50（27）=76]

你的練習狀況如何？

【46-5+19+1d50（36）=96】

合奏總點數172

在反複的練習與确認後，踢踏舞曲的演奏已經滿足了登台表演的水平要求。

排練結束後，教堂中讨論聲此起彼伏，即使是指揮也無法按捺學生們的熱情。在這一片混亂中，迹部走到了你身邊。

“這不是能好好發揮嗎？老實說，你的進步可真是出人意料。”

“嗯……多虧了之前東金さん的指導。”你有些不好意思地摸了摸鼻子。

“哼，你就不能大方承認自己的努力嗎？東金千秋如果聽到你将一切歸功于他，估計也高興不起來吧。”他頓了頓，繼續說道，“你看起來對這首曲子還有别的想法。”

他難道是會讀心嗎？你心下一驚，說道：“現在聽起來是不錯，但是我想到這畢竟是舞曲，我的演繹會不會太偏向于小提琴表演了……缺乏了那種律動……我的意思是需要中和一下這兩種風格。”

“原來如此。”迹部聽了點點頭，“這一首可以用作英國鄉村舞的舞曲，你的想法不無道理。”

“哦，是說那種排成兩列然後交錯轉圈的那種？”你說着用手比劃着舞蹈的隊列，“嗯……我回去之後再多看些資料吧。”

（結束第二次排練，你的演奏令人滿意，壓力點數-1）