首先上場的就是天音學院，冥加玲士帶領下的肖八弦樂四重奏第二樂章，從第一個音開始就緊緊抓住了聽衆的心。肖斯塔科維奇的這首曲子幾乎可以稱得上是他的自殺宣言，他将所有的緊張焦慮，惶恐不安全部彙聚其中，仿佛報喪女妖的恫哭。冥加玲士冷峻而壓抑的氣場令他的演奏如同死神迫近，不僅僅将鐮刀揮向聽衆，更是對樂手的震撼與摧殘。你心悅誠服，送上掌聲。

然而，正當你享受着後續作品時，手機突然震動收到了一封短信。

是你的樂團老師發來的，他要求你盡快帶着琴前往後台。你考慮到音樂會的禮儀，等待演奏結束後才弓着身子離開。

當你來到樂團的準備室時，房間内已經亂作一團。隻見円城寺縮在角落裡，喃喃自語道：“不……不可能，有他那樣的人在的話……我根本不可能……”

他這是怎麼了？你用眼神詢問老師，他無奈地搖頭：“很難解釋，可能是冥加的演奏和幾句話刺激到他了。”

一身華麗西服的円城寺涕泗橫流，連眼淚洇濕了前襟都沒有注意到。他的小提琴被胡亂地丢在一邊，卻沒有人敢去為他拾起。他的朋友們，他的玩伴們，此時見他脆弱到近乎神經質的模樣，都收着手與他保持距離。第二小提琴成宮紗由理沉默地站在他身後，心疼的淚水在眼中積蓄。她知道，她隻言片語的安慰沒有任何作用。

這是小提琴手狹長而孤獨的道路，任何一點沖擊都有可能擊潰心理的防線。他們隔絕了尋常的生活，用不懈的練習與努力演繹最純粹的音樂，這也導緻了他們獨有的脆弱，與世隔絕。

被他人的演奏打擊得再也不想拉小提琴。他崩潰的理由在常人看來也許不可理喻，甚至有點滑稽。即使平日你與他很不對付，此時也升起憐憫，默默地歎了一口氣。

“那，現在要怎麼辦。”你低聲問道。如果他不能再接下來的時間裡振作起來，就應該要去向主辦方告知取消演奏了。

老師刻意提起音量，想用話語刺激円城寺：“不能就這麼放棄演出，我們關東藝術附中丢不起這個人。江原，你去頂替他的一提。”

你一瞬就領悟到他這麼說的意圖，他不是真想讓你頂替一提，隻是想借你刺激円城寺，逼他打起精神，起碼湊合完成當下的演奏。讓一個從來沒有練習也沒有排練過的人臨時頂替室内樂表演的一提簡直就像是拉沒經驗的小白醫生上手術台。

你用眼神示意老師不要再說了。他明知你和樂團的關系不好，還要在這樣的時候利用你們的矛盾來達成目的。你無力而又憤怒，咬緊了嘴唇。

“不可能，我不可能承認她來做一提。她一次都沒練習過，憑什麼來頂替阿蘭。”成宮像是突然冷靜下來，她小心地用紙巾擦幹眼淚，“而且要我和這個根本不尊重其他樂手的人合作，這世上沒有比這更屈辱的事了。”

“我現在沒有空管你的什麼自尊心。你是我校的學生，享受着學校提供的資源，那就有着背負起學校名譽的責任。現在你在這裡說什麼承不承認的，你以為你是誰？”老師見一二提都沉浸在自己的情緒裡，終于不再裝作體諒，“我可是帶着社團拿了去年的冠軍，你們竟然敢在這裡頂撞我！你們可考慮清楚了，我的推薦信，包括其他老師的推薦信可不是從天上掉下來的。如果以後還想在學校上課，從事業内工作，就給我乖乖去演奏！”

失去了推薦信，也就意味着完全失去了報考名牌音樂大學的資格。學生們很清楚，自己不像歐洲一小部分演奏名家那樣，僅僅通過私教就能走上職業音樂道路。如果不能考取有名的音樂大學，他們過去十多年的努力就會因為得罪了老師這一個人而化作泡影。

明牌的威脅讓幾乎在象牙塔裡長大的學生驚得說不出一句話。原來這個世界不隻是關于演奏自己喜歡的音樂，還有太多的忍耐與妥協，随性而為并非唾手可得。

見自己的話确确實實起了震懾效果，老師滿意地點點頭：“明白就好，還不快動起來。現在開始排練都來不及合奏一次。”

對于此情此景，你：

1-10 直接離開

11-35 保持沉默，開始練習

36-80 打圓場，安撫衆人情緒

81-100 感到前所未有的憤怒與焦慮

【1d100=97 感到前所未有的憤怒與焦慮】

冰冷的怒火在胸中燃燒，同時，你還感受到了焦慮與痛苦。今天崩潰的是円城寺，明天就有可能是她自己，而到了那時，來自外界，家長，老師的失望和譴責隻會更重。媒體們還會像蒼蠅一樣上趕着采訪，流下幾滴鳄魚的眼淚。如果說他前面的話還能算是合理的解釋，後面的威脅隻讓你越想越無法忍耐。确實，業界已經習慣了由老師掌控學生的上升通道，可這就是這個人渣濫用權力的理由嗎？

至于成宮，青春期的樂手們可能會有情緒上的起伏，但這不是老師用他們的未來威脅他們聽話的原因。他簡單一句話就可以否認樂手過去十幾年的努力與付出，用地位和資源去壓還初出茅廬的學生，這算什麼事！

你習慣于站在沖突之間，覺得兩方都有尋求妥協的可能性。可這一次，你的内心告訴你，要付出勇氣去作出選擇。

“那就請大家都離開，我們要排練了。”你努力壓下語句中的顫抖，嚴肅地直視老師，“包括您。”這個人隻要還在房間裡，樂團成員頭上的陰影就不會散去。

“你是第一次拉這首曲子，我來指點一下比較好。”某種意義上，你隻是關東藝術附中的挂名學生，樂團老師對你這樣的名人表現出令人厭煩的谄媚。隻要對外宣稱你是他的學生，慕名而來的小鬼自然會乖乖為他送錢。他自身的能力根本配不上他的名聲，上一屆的優勝基本是靠學生們自己的努力以及大學OB的指導争取來的。

你不輕不重地将樂譜拍在樂譜架上，有生以來第一次濫用了自己的天賦與才能，強作傲慢将不屑噴湧而出：“您不會以為自己在這首曲子上水平很高吧。”

他一臉難以置信地望着你，平時的你是這樣的有禮貌，服從安排，現在卻沒有表現出一點對他的尊重。

“你！你别太自以為是了！”他惱羞成怒。其他學生目光躲閃地偷偷望他，都被他用眼神瞪了回去。

見他還不甘心，你拿出小提琴，甚至都不需要翻開樂譜，面無表情地随手拉了其中一段：“這裡，您讓他們做了很明顯的強弱，還加了自由速度。樂譜上明明寫的是p和f，您硬是讓他們演繹成了pp和ff。知道嗎，這種處理聽起來就像調戲女孩的流氓一樣輕浮而又庸俗。”

眼看他的臉色愈發鐵青，雖然很害怕，但你不能在這裡退縮：“言已至此，請老師您離開準備室。趁我現在還将‘老師’用作尊稱。”

他氣急敗壞地将門摔上，揚長而去。其他學生扶起像是丢了魂的円城寺，留下你和其餘三人在房間内。

“我知道你們對我有很多意見，沒關系，這應該是你們最後一次和我合奏了，忍耐一下吧。”

中提和大提本來就是氣氛的追随者，見你掌握主權便很快聽從。之前他們在樂團裡疏遠你也隻是為了合群。而面對這樣的你，二提成宮紗由理作何表态呢？

1-30 堅持不合作

31-90 她被吓壞了

91-100 她感謝你

1d100=39 她被吓壞了

成宮紗由理被方才老師的發言吓得說不出話來，恐懼的淚水後知後覺地劃過臉頰：“……好，我聽你的。”

這一次，你不再和他們商量弓法和樂句處理，一切都完全按照你的理解來演繹。這種陌生的行事方式讓你的心中惴惴不安，但很快，憤怒就填滿了空虛。

時間僅夠跳着片段排練一次，最終你們隻好趕鴨子上架。上台時，你甚至還穿着學校的校服，右腿膝蓋上貼着顯眼的創口貼。

其他三人心神不定，你必須做出最直白的指示和表率。

演奏開始。

壓力判定

1-55 是

56-100 否

【1d100=66 否】

基礎點數 46

莫紮特第四弦樂四重奏難度調整0

視奏難度+5

【46-5+1d50=41+33=74】

你無暇多想，隻管帶着旋律前進，而其餘三人沒有抗拒的餘地，隻能跟随。而這種決斷式的演繹反而讓演奏有了統一感，在學生演奏會上竟然也算是不錯的表現。

演奏完畢，你深深地鞠了一躬，掃視台下學校社團所在的位置，不出所料沒有找到那老師的身影。你深吸一口氣，強作平靜走下舞台。

一切都脫離了軌道。