周太傅看清她臉上的憂慮，想了想，換上一張幹淨的白紙，默默提筆書寫。

他的神色太過于專注，李意清在對面安靜地坐着，不敢出聲驚擾。

周太傅洋洋灑灑寫了一頁紙，而後輕輕吹了吹，将紙遞給李意清。

李意清雙手接過，本以為是編書相關，沒想到是一頁墨貼和三道策問。

她不明所以地看向周太傅。

周太傅言辭簡單：“寫。”

李意清便不再多問，接過周太傅推來的筆墨，認真作答。

曾在書院時，月底也會有這樣的小考，可自離開學堂，李意清已經很久不再看書。

李意清寫寫停停，偶有卡頓，便開始在心底默背。

她算不上絕佳聰穎，好在記性好，用了将近半個時辰，将墨貼全部答完。

三道策論，分别是“周，外重而内輕，秦，外輕而内重，各有得論”、“中立而不倚，強哉矯義”和“試陳教農之策。”

三題各有所側重。

第一道問的是史論，講求論述綜合史料記載，由史陳情，言藩鎮之利弊；

第二道出自四書五經，憑靠學生所學知識和領悟，作答工整而立意明确深遠則可為上品；

最後一題關于民生農桑，寬泛宏大，書寫時虛粗中有細，有總覽亦有獨到角度。

李意清将三題看完，心中稍定。

周太傅在旁默默看着她的反應，見她神色不驕不躁，臉上不自覺展現出幾分滿意之色。

他站起身，佯裝不經意地走到李意清的身後，看着她落筆。

李意清的字師從當世書法大家席書之，一撇一捺，規整中又不失靈動。

一列列字舒展地呈現在紙上，賞心悅目。

李意清作答認真，絲毫沒有在意身後頭越垂越低的周太傅。

最後一個字寫完，李意清将筆擱在筆山上，後知後覺揉了揉自己酸脹的手腕。

方才下筆如有神助，能一氣呵成，她不舍得停下休息。

站在後面的周太傅伸手抽走她桌上墨迹未幹的長宣，仔仔細細看完李意清的作答，一連說了三個“好”字。

周太傅道：“你的眼界學識，比起我朝進士，不遑多讓。意清，你完全有資格編書。”

他說的誠懇，铿锵有力，仿佛本該如此。

李意清看着周太傅一副欣喜若狂的模樣，忍不住道：“太傅，過了，過了。”

“不過不過，這篇《擇晴雨而行，夫争天時，以求人和》，怎麼誇都不為過。”周太傅搖頭晃腦，愛不釋手地摸着手中的紙張，“這樣好的文章，就應該錄在書中，錄在書中！”

廟堂之高者，早就習慣大而宏觀的題目，比如《教農之策，以固國本》、又比如《農以興邦》，陳農之重要，卻不講萬物相生，自然道理。

光腳踩在農田的莊稼漢，哪裡聽得懂動辄“國之根本、民之生計”這樣的句子。

李意清不講高屋建瓴，隻談四時風雨，行雲變化，清明種豆，芒種胡瓜，順應天時，不違農時，勤農而可至人和，人和而民安，民安而國泰。

周太傅将這張紙細緻的收好，看了一眼外面的天色，已然夕陽斜照。

“往後每日辰時正，到書院，編撰蒙童書。”

李意清被周太傅誇贊，心底正高興着，聽到周太傅的安排，臉色立刻耷拉下來。

“辰時？學生不成的……”

“城南書院七歲蒙童尚可做到，你身在此位，怎能不做好表率。”周太傅一臉我意已決的表情，将此事敲定。

李意清在心底歎氣，知道此事沒了轉圜餘地，不再多說。

兩人走出思明軒，外頭的竹林邊染上一層金黃色的餘晖。幾個蒙童扒拉着竹葉，晃得沙沙作響。

李意清看着幾人自以為精妙絕倫的僞裝，想起自己年少無知時的小聰明，有些不自在地咳嗽一聲。

她好心想給那幾個蒙童提個醒，一旁的周太傅卻早已經注意到。

周太傅沉了臉色，嚴厲道：“聽課時間，跑到此處作甚！”

幾個蒙童你推我攘，從竹林後一個接一個地冒了出來。

周太傅目光緩慢從小童身上一一掃過，眼神威嚴，可站成一排的小童卻并不害怕。

其中個頭最高的一個鼓起勇氣，站了出來。

“夫子說於光公主來了城南書院，送來涼茶，我們……我們想送一碗給周學正您。”

他一邊說，一邊從背後端出一碗淺褐色的茶水。

方才推攘之間，粗瓷碗中的涼茶灑出去不少，隻剩下不到一半。

周太傅忽然怔在了原地。

李意清離得近，能看見周太傅背在身後的手在微微顫抖。

她主動出聲解圍：“學子一番心意，先生請喝。”

周太傅走到小童面前，伸手接過那一碗涼茶，不知怎地，眼眶忽然有些濕潤。

他鼻子哼氣，闆着臉道：“胡鬧，若下次不好好聽課，我定要重重責罰你們。”

小童笑着點頭，看着周太傅端着涼茶一飲而盡。

不過尋常散茶糖水，卻讓人覺得沙子迷了眼睛。

小童接過空蕩蕩的碗，眼神既畏懼又欽佩地看着李意清，“我們，我們以為於光公主送來茶水就走了，沒有準備，還請公主不要見怪。”