【對方正在輸入……】

這段文字在聞渡發去烤肉店地址後頻繁消失又出現，有意無意地透露對方的心迹。

聞渡唇瓣抿直，他點開輸入框，鍵盤彈跳出來，指尖卻遲遲落不下，最終他放棄想敲下什麼的欲望，垂眸靜待至黑屏也沒有消息傳過來，于是他放棄等待，提筆寫題。

不多時，置于手旁的手機震了一下，聞渡點亮屏幕，看清消息，對方發來的是一個簡簡單單的好字。

嗯，是個很不錯的結果。

聞渡打開靜音，手機塞回包裡。

今天這頓烤肉他本意是為了向陸淮求和，假若溫寄眠硬要去，最後可能會是雞飛狗跳的場面。

想到那副場景，聞渡覺得自己可能需要多做兩道數學題冷靜冷靜。

上課鈴聲打響，語文老師在台上講解試卷，她開口念第一篇閱讀材料的倒數第二段，教室裡響起她抑揚頓挫的聲音，底下昏昏欲睡的學生不約而同齊齊打了個激靈，強制大腦開機，睜大雙眼看試卷。實在是有抗不住困意的人，用大拇指和食指支開眼皮，自欺欺人。看似人在教室，實則心都飄去跟周公下棋了。

語文老師姓莊，三十五歲，曾經在一中教書，教學能力強，多次獲得優秀職稱，去年來的川和，295班和隔壁的294班是她在川和教的第一屆學生。

“這道選擇題選B，班上有27人答對，12人選A，3人選C，10人選D。”

莊老師在解答題目選項前，先告明班上的答題情況是慣例。題目要求選出下列正确的選項，她念了一遍選項内容，對照原文指出三個選項中存在的錯處，随即詢問學生是否對選項還存在困惑，有幾位學生提出自己仍困惑的地方，她再細細解答。

她教學認真負責，但架不住一聽到語文就犯困的學生，例如陸淮，他手肘抵在桌面，支着腦袋，一隻手扒開眼皮，看得出來他在努力克服“困難”了。

那顆一點一點的腦袋實在太顯眼了，莊老師從講台上走至陸淮身旁，叩響他的桌，她看了眼他卷面上的選項，問：“陸淮，你為什麼選D？”

“啊？”

陸淮一瞬間醒神，麻溜地站起，腿不慎撞到桌子，發出duang得一聲巨響，他疼得沒敢彎下腰去揉。

聞渡用紅筆圈出題号，擡高試卷，陸淮看清後，低頭看試卷，發覺自己第二道選擇題沒得分，神情有驚醒後的木讷，“老師，我選錯了。”

莊老師倏忽轉身，目光犀利，抓到沒來得及放下試卷的聞渡，“聞渡，你選了什麼？”

聞渡站起，25歲的他在心理上仍有被老師點名支配的恐慌感，他報上自己的答案：“A。”

他這道題也選錯了。

莊老師點了點頭，然後讓他們倆坐下，似乎她隻是單純問一下，順便讓陸淮醒神。她轉身離去，繼續講解題目：“A、D都是幹擾項，易錯率高，咱班上……”

倆難兄難弟視線在空氣中交接一秒，然後各自坐了回去。

接下來，聞渡全神貫注，在題目旁邊的空白處做下筆記，而陸淮瞌睡全醒了，但在幾分鐘後又變回最初神魂飄飄的狀态。

莊老師轉了一圈，又點了幾名打瞌睡的學生回答問題，她兜兜轉轉又回到陸淮身邊，這一次她喊陸淮站着聽，不困了再坐下。

往常，聞渡也是莊老師需要第二遍提醒的一員。可今非昔比，莊老師見他整個人肉眼可見地變得精神了，從初察覺到現在，她上課時目光不由地多關注這位學生。

陸淮打了個哈欠，實在困得眉眼聳拉，他為了趕跑占領他大腦的瞌睡蟲，努力睜開眼，把注意力轉移到他的好兄弟身上。

聞渡身姿端正地坐在那，筆尖刷刷寫，比起那些坐姿歪七豎八、寫兩三個字就作罷的同學，他得誇他的好兄弟就是295班的清流。

然後他看見“清流”不經意間拉下試卷，露出掩在底下的數學題。

“……”

在語文課上認真做數學題也算一道……

清流。

陸淮暗自笃定。

莊老師每次批改完試卷，會把打印出的答案解析與試卷一并交給課代表，由課代表負責将具體解析貼在教室後面的牆上，聞渡利用課餘時間比對答案和解讀解析，總結自己在客觀題上犯下的錯誤，自省，又圈出自己看答案解析後仍不太理解的地方，撿着聽。

課程結束時，聞渡在算一道計算過程比較複雜的題，冷不防地被莊老師喊了出去。

聞渡以為自己在語文課上做數學題被發現了，腹稿打了一遍又一遍，在他猶豫坦白從寬，抗拒從嚴時，莊老師開口問他：“聞渡，你最近是不是壓力太大了？”

“……沒有。”

聞渡不是頭一次被老師關心壓力問題了，上一次還是他們的老班，柳老師。

“這套試卷跟期中的試卷難度差不多，期中語文你考了一百多分，之前也一直很穩定，這次……”莊老師語頓，“你能不能跟老師說一說，你的學習計劃？”

莊老師生怕他是一頭紮進學習堆裡，不變通的硬學，結果勞而無功，進而懷疑自己的努力，徹底心灰意冷、擺爛，又或者給自己太多承受不住的壓力。

她跟柳老師商量過，柳老師說需要多觀察，多關注。

聞渡的學習計劃早早在腦海裡條理清晰地列明，無需多加躊躇，一一向莊老師闡明。

在拿到語文試卷的那一刻，他就想好了，将語文插入原本的複習計劃安排中，畢竟，他總不能拿給一中看高二上學期的期末成績，上面就語文偏科最嚴重，其他科目漂漂亮亮吧。

他想竭盡所能做到最好。

這樣勝算才大。

他高中語文成績不算太差，複讀時，他也沒在語文一科上付出太多精力，以至于這一次盲目自信，栽了個大跟頭。

這一點，他也要反省。

莊老師側耳聆聽，時而點頭以作回複，聽着聞渡那些有條有理的安排她表露贊同又欣慰的神色。完後，她又想起這次聞渡的分數，委婉提道：“老師相信你會達成預定目标，如果過程中你遇到了無法解決的困難，可以來找我或者找你們班主任多交流，适當調整計劃，不要懷疑自己的努力，有時候計劃趕不上變化，是需要不斷更新、調整的……”

重生以來，聞渡沒少聽老師跟他說這些話。一般情況下，柳老師上完課，課間時常找他說話，他都快聽麻了，也學會了如何正确面對。

他聽着，故作穩重，點頭，點頭，還是點頭。

在莊老師話終了一段後，聞渡熟稔地背稿子：“老師，您放心，我有任何問題和困難一定會向您和柳老師尋求幫助的。”

“好。”

适時，廣播裡傳出上課鈴聲，莊老師見話隻能就此止住，她在294班還有課，“你回教室吧，下次老師再找你聊。”

聞渡隻希望下次少一點，“好的，老師。”

陸淮見他回來，樂得眼不見牙，老師的熱情都快把對方淹沒了，“老師的愛啊，你好好收着。”

聞渡手指按在陸淮試卷上古詩詞默寫一題上，笑道：“老師的愛啊，你也要好好收着。”

陸淮：“……”

詩詞默寫錯的，要抄五十遍。

“曆史老師來咯，”姚佳敏小聲提醒他們，“待會兒被抓到，你倆還會有更多的，來自老師的愛~”