一個在輪流辯論期間，用低素質言語噴得對手懷疑人生，一個在自由辯論期間上高密度機//關//槍，讓對手無法見縫插針？

當然，若是能把陳默的天賦和他的愛好結合起來，也有更好的選擇。

于是，拿着教育陳默當借口，高松然來到陳默身邊。

平日裡，陳默看球時，也有幾個同學會來一旁湊熱鬧。是以，高松然站在一旁時，雖然感到身邊有人，陳默卻沒什麼反應。

直到第二節晚自習開始了五分鐘，陳默感到同學們都安靜了下來，但身邊隻有一個圍觀群衆還沒走。

“還不走，不怕老班罵……卧槽，老班？！”

戴着耳機，在隆巴德效應作用下，陳默說話聲音也變大了，全班的注意力都被他吸引過來。

叫歸叫，陳默卻絲毫沒有把手機放下的意思。反正晚自習開始之後，他就沒有再吼。都這麼給班主任面子了，他還能強迫自己寫作業不？

看了高松然一眼，陳默摘掉耳機，轉過頭去繼續盯着手機屏幕。

“來，我們聊聊。”

聽到這話，陳默沒什麼反應，倒是前排專注下棋的曹毅暫停了幾秒。

這話耳熟！

和自己“聊聊”之後，自己就像中了魔法一樣開始下棋。

不同于以前打遊戲上瘾，他從小學四年級打到高中，也隻能勉強維持在鑽石級别。再想往上，一方面需要穩定且可靠的隊友，另一方面也需要更長時間的專注訓練，而這兩點，曹毅都不具備。

換成圍棋就不一樣了，他感到自己即使沒有全職訓練，水平依然提升飛快。而且，圍棋是單人遊戲，輸赢全憑自己發揮，不存在運氣成分。

好像同學們戲稱的“高老道”真會算卦，一下就算出了自己未來的命運。

曹毅心想，不知道陳默和高老道聊了之後，會不會也尋到某種奇怪的際遇？

陳默不情不願地熄掉手機，和高松然來到走廊上。

原以為高松然會責罵自己晚自習看比賽的行為，沒想到，高松然開口卻問：“陳默，下星期社團要對高一學生招新了，你想好去哪個社團了嗎？”

意外讓陳默愣了愣，然後才歪着頭想了想，說：“我想進籃球社。不過，籃球社那幾個學長都認識我了，知道我水平不行，估計平時隻有訓練，根本輪不上我打比賽。我打算再去試試足球社。”

“哦？你足球踢得更好？”高松然好奇。

陳默小聲說，眼神透出一絲倔強：“唔……足球我踢得更不怎麼樣了，但踢足球場上人數多，說不定能給我混個替補，偶爾還能上場比賽。就希望他們别笑我不會踢……”

“這有什麼，對身體好就行，不用在乎别人的想法。”高松然又感慨道,“明知水平不夠，還要報名，你是真的喜歡體育啊！”

陳默心道：估計老班馬上就要說什麼“怎麼就不能放一點心思在學習上”，或者“你成績也不好，怎麼就不能拿出對體育一樣的激情去學習呢”。

出乎意料的是，高松然好像根本沒有教育陳默好好學習的意思，反而說：“水平不夠，也不用氣餒嘛，你也可以在這些社團裡發揮應有的作用。”

陳默想：嗯，水平不夠就要苦練。老班從自己的興趣愛好切入，到最後還是要喂雞湯吧。

高松然繼續不走尋常路：“有時候，不在場上比賽，也許才能發揮出你最強大的優勢。”

摸不清班主任葫蘆裡買的是什麼藥，陳默問道：“啊，你是說我最适合看飲水機？唉，高老師，我知道的，我人菜又愛玩，可你說得也太……老師，不帶這麼傷我自尊的吧。”

高松然有點無語，孩子怎麼總把老師的心思往壞處想呢？

“你課間看比賽的時候，嘴裡還一直在複述球場上發生的一切。别說你那幾個隻顧着玩的室友了，連劉二明都給你吸引來看了。還有秦添，别看她在看書，在前面聽得也津津有味。我估計，要不是她顧忌着男女有别，肯定也湊過來看了。”

劉二明是10班的化學課代表，成天除了鑽研化學知識，就在琢磨怎麼才能從化學實驗室偷點藥品來玩，對其他事情很少産生興趣。

看比賽時，陳默的專注度不比如今沉迷下圍棋的曹毅低多少，隻能隐約感覺到身邊有人，卻不知道誰和自己一起看。

聽了這話，陳默有些不好意思：“秦添學習那麼刻苦，我該不是聲音太大，打擾她了吧？”

高松然擺擺手，笑道：“哎，學習再刻苦也要休息調劑嘛。我想說的是，你解說比賽的樣子，真的很迷人！”

噗嗤一聲，陳默笑了出來。老班真逗！

不過，他找自己出來單獨談話，就為了誇一下自己？不光沒批評自己上晚自習不務正業，還誇起來了？