10班孩子比起别班，的确更加活潑好動，不愛學習。但高松然相信，隻要願意主動走到學生心裡，絕大多數人都不是什麼“魔頭”，隻是暫時沒有找到方向的迷路人。

比如開學一個月就因打架記過兩次的盧浩，實際上擁有一副熱心腸，隻不過行事容易上頭，見義勇為方式不當；

比如嘴上耍威風，動不動就要掀人天靈蓋的趙華楓，其實刀子嘴豆腐心，同學有難第一個出手相助，令人信服；

比如……

比如高松然進入教室後，第一眼出現在他面前的曹毅。

此子因上課沉迷遊戲，聞名于整個高一教師群體。開學一個月，被沒收了至少十部手機。

但他每個周末回家後，都能再帶十部新的來學校。

曹毅不是特長生，中考分數沒到三中分數線，曹家動用了“鈔能力”，才把兒子送進了三中。

坊間傳言，曹毅姑姑的兒媳的表弟的七舅姥爺是省政//府二把手，家裡有權有勢有後門，成績再差也不至于被開除。

這樣一個擺爛的學生，該怎麼拯救呢？

低着頭看桌肚裡的曹毅，突然渾身放松，笑了起來。

教了他半個月，高松然也看出了這個孩子的一些行為規律，剛赢了一局對決啊。

高松然覺得，可能曹毅才是10班最接近“魔頭”的同學——玩遊戲走火入魔。

段考在即，曹毅的成績明顯會給班級拖後腿。如果早點看到他的天賦，有沒有可能找到獨特的、隻适合曹毅一個人的教學方法，從此帶他走向努力學習的康莊大道？

再不濟，就算他的天賦還是打遊戲，好歹可以讓他走職業電競選手路線？

當然，高松然也謹記前幾次開“天眼”的教訓。

看誰不是看，不看就浪費，他還是把“天眼”對準了又開啟新一局遊戲的曹毅。

……然後，就在曹毅頭頂，看到了兩個高松然覺得怎麼都不會出現在他頭上的字。

“菩提”。

高松然腦子“嗡”地一聲。迄今為止，自己被“天眼”功能坑的幾率高達100％啊！

這麼一個在遊戲裡争強好勝、遊戲外物欲極高的家夥，跟佛教裡的領悟有半毛錢關系？

滿心盤算着，能把曹毅培養成電競選手也好。結果你告訴我曹毅的天賦是“菩提”？

下一秒，他的腦海裡出現了一個離奇的畫面：剃了光頭的曹毅站在深山古寺中，身着一條打滿補丁的灰色長袍，手裡敲起了木魚。

伴随着沉穩又有節奏感的“咚咚”聲，長了一張曹毅臉的老僧緩慢開口：“施主，放下執念，莫為世俗所累……”

……光是想想，就夠掉san值了。

光震驚也沒什麼用，還是要和曹毅交流一下，說不準就遇到一個像載了朱家榮的司機一樣，點出他的天賦“摸骨”不是算命，而是正脊的路人？

又或者曹毅自己對菩提一詞，有着别樣的理解？

“咚咚”敲了兩下曹毅的桌子，沉迷遊戲的少年頭都沒擡，匆忙說了句“等下”，又在手機上忙活起來。

過了十幾秒，曹毅擡頭，看到找自己的并不是哪個不長眼的同學，而是班主任老師，這才渾身一哆嗦，慌忙把手機塞到屁//股底下。

“高，高老師！”曹毅很慌張，瞄了一眼牆上的挂鐘，看到時間才六點二十，這才稍稍放下心來，說道：“還有十分鐘才開始晚自習，我，我就稍微玩一會兒嘛。高老師，有什麼事？”

高松然看到他的樣子，莫名好笑：“這不快段考了嘛，我來問問你的複習情況。沒什麼大事，随便聊聊。”

曹毅長舒一口氣。

此時的他還不知道，新任老班的“随便聊聊”四個字有多大的威力，對他未來的人生又會帶來怎樣深遠的影響。