舒惠靜啞然。好一會兒，他才想起來，自己的确在老師提到吳震寰名字的時候，喊了一句“吳姐”。

不過，到目前為止，舒惠靜還沒有意識到事情的嚴重性。

他聳聳肩，給自己找理由的同時，也跟高松然道歉：“他們都是這麼叫他的，我就跟着起哄喊了一聲。對不起，我不該在老師講話的時候插嘴……”

高松然都無奈了。

我拿你自己因為名字被嘲笑的經曆，激發你共情，跟你鋪墊這麼多，結果你隻覺得我因為你課上搗亂才生氣？

高松然嚴肅下來：“上課還是下課，這麼說都不對。你被人嘲笑名字，會打回去，表達自己的不滿。人家吳震寰脾氣好，不跟你計較，你也不能逮着個軟柿子就捏呀。你告訴我，為什麼喊他‘吳姐’？”

舒惠靜這才垂下頭，盯着面前已經被自己風卷殘雲過的餐盤，好半天才開口：“也不是我先叫的……6班的李川是我發小，跟吳震寰一個初中的。他聽說我跟吳震寰一個班之後，就跟我介紹了吳震寰，包括他的一系列綽号。”

“不用告訴我是誰告訴你的，我也不在乎誰第一個這麼叫他。”高松然心裡已經有些不耐煩了，面上還是要保持平靜，重複了前面的問題，“告訴我，為什麼喊他‘吳姐’？”

舒惠靜頭垂得更低了，也不複先前秀肌肉時的驕傲：“我……我聽他說話聲音的确像女生，就跟着叫了。他說話聲音細，走路也慢，就像女生一樣……”

“他聲音細，是他可以改變的嗎？因為聲音細，就要被言語欺淩嗎？”高松然用一連串的問句，叩擊着舒惠靜毫無防備的良心，“你覺得他被起這些外号的時候，心情和你因為名字被嘲笑的時候，有什麼區别呢？”

舒惠靜臉紅透了，一聲不敢吭。

其實，他加入本班、外班同學嘲笑吳震寰的隊伍，何嘗不是想要“加入他們”，讓自己不成為被欺淩、被嘲笑的對象呢？

知道被霸淩的滋味不好受，反而去霸淩别人，聽起來離譜，在十幾歲的少年人裡卻十分普遍。

在很多紀律更差的學校裡，有的孩子在學校被欺負，結果打不過就加入，又去“交投名狀”去欺負别人，因為你不欺負别人，霸淩者就找不到樂子，要回來欺負你了。

高松然還沒問完：“還有，你們把一個男生喊作‘姐’來嘲笑他。你覺得把男人叫做女人就是侮辱他了？我也是男人，可我從來沒有覺得我的性别高人一等。”

啊？舒惠靜還沒從這個角度想過問題。

是啊，為什麼呢？為什麼别人笑自己名字像女生，自己就要生氣呢？

見舒惠靜開始思考，高松然就默默地坐在那兒，一言不發。

半晌，舒惠靜出聲：“老師，我會和吳震寰道歉的，以後再也不嘲笑他了。不光是他，我不會再給任何人起外号、嘲笑任何人了。”

高松然欣慰地點點頭，孺子可教！

舒惠靜還沒說完：“另外，我還要向他學習。”

“哦？”高松然很好奇，舒惠靜這是悟出了什麼道理嗎？

“老師，你讓我站在吳震寰的角度考慮他的心情，其實我也站在了拿我名字開玩笑的同學的角度，思考了一下。我喊吳震寰‘娘娘腔’、‘吳姐’，他總是淡然一笑，也不反駁。看到他沒反應，其實我也覺得無趣。”舒惠靜聲音還是很小，“而我呢，别人拿我名字開玩笑的時候，我一點就燃，非要跟人扯個明白。換成開玩笑的人，他們恨不得我鬧起來呢。要是我不生氣，他們看不到霸淩我的成果，肯定也會覺得沒趣的。”

見高松然臉上重新恢複了鼓勵的微笑，舒惠靜這才松了一口氣，繼續道：“老師，你說得對，無論是吳震寰被喊‘吳姐’，還是我的名字被嘲笑像女生，這些根本就構不成侮辱嘛。我的精力用來反擊嘲笑我的人了，打人容易背處分不說，還弄得自己心情糟糕。他的精力可以用來學習、做自己喜歡的事，怪不得他物理好呢。我想向他學習的就是這一點，看得通透，分得清什麼是無所謂的，什麼是更重要、值得争取的。”

見舒惠靜正經的樣子，像個小大人，還挺可愛的。

打了巴掌要給棗，高松然說：“嗯，他面對譏笑泰然處之，你面對霸淩者用于反擊，這些都是可貴的品質。希望你們能成為朋友，互相學習。”

經過了今天的對話，高松然相信，舒惠靜能把孔老夫子那句“己所不欲，勿施于人”深深刻在腦子裡。

因為系統是這麼告訴他的。

【在宿主的引導下，學生[舒惠靜]大徹大悟，道德品質提升。獲得春雨點50點，“天眼”一次。“天眼”限12小時内使用，過期無效。】

“大徹大悟”四個字，讓高松然忍俊不禁。

這一次談話，沒有像以往那樣，提升舒惠靜對自己的信任度，卻讓舒惠靜學會了正确面對嘲笑的态度，可以說影響深遠了。

系統給的獎勵也間接佐證了這一點。50點春雨點外加價值100點的“天眼”，加起來比提升信任度後獎勵的60點要高一倍半。

就是這“天眼”的使用還規定了時間。現在才六點，看來隻能使用在住校生身上了。

黃老師和徐老師當班主任時，都說10班有很多“魔頭”。不過，在高松然看來，兩位老教師把學生放在對立面，把學生妖魔化了。