許青山手停在講桌上，神情嚴肅：“看來大家根本沒意識到這場辯論賽的意義何在。”

他一邊說一邊舉着手裡的記錄本面向全體學生，“咱們班一共56名學生，其中近一多半同學都上台進行了發言，可我記錄的問題男女同學加起來還不到5點，這說明什麼？”

底下一片沉寂，學生們完全不知道該說什麼回應老許的問題。

收回記錄本，許青山從頭開始闡述：“可能一部分人覺得老師舉辦的這個辯論賽多此一舉，還可能有人始終擰着鼓勁兒為辯論賽絞盡腦汁策劃方案，不管你們有何感想，老師确确實實看到了同學們的付出。”

“老師欣慰不假，但此刻的失望亦真。”

學生們嚣張的氣焰頹靡了不少。

“孩子們，有關空調的争辯起因很集中，其出發點無非是想維護自己的切身利益，可為此逞口舌之快恐怕不是解決問題的正确方法。”

“至于為什麼要組織一場無解的辯論賽，我本質是想通過比賽讓同學們了解彼此矛盾所在進而互相得到諒解，可現在看來完全違背了老師的初衷。”

“我們做任何事總是要有多方面思量的，維護個人立場是至關重要，但過分糾結隻會誤入極端，學會體諒勢在必行，如果争執的雙方各退一步，其中一方總不至于厚着臉皮使勁兒往前擠吧，靈活把握兩者的度便是我所要表達的關鍵。”

下課鈴聲響起，歡快的音樂為辯論賽畫上了圓滿的句号。

至于辯論賽結果如何，相信每個人心中都有了各自的答案。

……

臨近暑期，學生們進入緊張的備考階段，各科卷子分發的數量也比之前多了一倍。

晚自習第一節課，學生剛做完手上的空卷子，英語考試。

顧漾前腳挪完桌子，老師後腳帶着試卷進班。

英語老師托許青山代為監考，試卷一經分發，稀稀疏疏交接卷子的聲音很快被寫字聲取代。

許青山來來回回巡視幾圈，沒發現試圖投機取巧的學生，終于回身做到了講桌邊。

“砰”地一聲輕響，腳邊似乎撞到了什麼東西。

顧漾低頭看了一眼，發現了躺在腳邊的小紙團。

這種情況下，小紙條裡的寫了内容簡單明了。

無論對方是誰，她都不打算給對方傳答案，趨腳預備把小紙團收起來，反倒讓路過的許青山逮了個正着。

……

“這紙條誰傳的？”

自己的腳印浮在紙團外壁，許青山不甚在意舉起來，逡巡一圈冷聲質問。

得到的是一片寂靜的回應。

放下手臂目光落回在她身上，“顧漾呢？看見是誰仍的沒？”

老許為人如何班上同學再清楚不過，顧漾覺得自己沒有隐瞞的必要，“老師，我……”不知道。

“老師是我，你手裡的紙條是我扔的。”陸霄出聲扛下了罪責。

知道男生出于好意，可兩人距離隔了十萬八千裡，再怎麼說都不可能在如此短的時間内将紙條傳到後排的她旁邊。

對方扔的那一下速度很快，她推測應該就是離得近的某位同學。

問題是她根本不知道是具體是誰。

正要開口解釋陸霄并非始作俑者，許青山若有所思拿着紙條示意兩人到教室外面。

……

教室外燈光微晃，黑夜中顧漾竟覺得有幾分刺眼。

過了幾秒，許青山道：“陸霄，你離斜後方可是一整個對角線的距離，要不你現在去教室當場給我表演一次你是怎麼做到如此高難度的動作的？”

陸霄還真順帶着想象了一下可行性，發現要跨越近四五米的仍準紙團，除非他自帶神力。

謊言不攻自破，男生低着頭說不出話。

許青山不打算繞過他，“還有你那字兒，真以為老師整天給你們這些學生改那麼多回試卷是白改的啊？”

“我看了你們那麼多份兒卷子，字迹大概還是能分出來的，先不說紙條上的字潦不潦草，你英語考試要是能作弊英語老師也不會次次改試卷的時候對你恨鐵不成鋼了。”

意識到自己徹底沒有辯駁的餘地，陸霄頭低得更深了。

顧漾知道這時候幫忙說話隻會說多錯多，默默立在一旁不敢輕易搭腔。

三人在外面待了近十分鐘，回教室的路上陸霄額外領了一份檢讨書。

考試結束後她拉着桌椅回到原位，迫不及待問陸霄：“檢讨的事……”

“老許說得不錯，”陸霄及時接上話，“确實是我不對在先，應該接受懲罰。”

她搖頭，“我的意思是，用不用我幫你寫？”

男生擡首望着站在對面的她，這樣俯視的角度顧漾能清楚地看見對方含笑漆黑的瞳孔。

“幫你是我自願的，你不用有心理負擔。”