“我也管不着啊。你們曆史老師說的”鄭老師攤開手，一隻手拿着戒尺。

最終，同學們也隻能無奈的開始抄那六頁的課本。

“哎呀，學習費腦，抄寫這玩兒意費命啊”昤予寫的不耐煩，忍不住抱怨兩句，手上的筆卻是一刻都不敢停歇。。

“哈哈，真的費命啊”坐在旁邊說的吳宇，聽到他這話，忍不住笑出聲，筆還是在紙上刷刷寫。岑拾也被他們倆影響，捂着嘴笑“嗯嗯”他也與吳宇一樣雖然在笑，但是筆卻一刻不停。

“看來我還是挺有搞笑天賦的嘛”昤予挺自信。

“你也别太自信，說不定是我們倆笑點太低呢。你看旁邊這幾個人完全不受影響哎。”吳宇邊寫邊說。

“明明就是他們笑點太高，不懂欣賞。”昤予手上不停，擡頭瞟了兩眼周圍的人，微微一笑。

就在這時，鄭老師走了過來。昤予迅速進入學習狀态，鄭老師并沒有發現異常。

鄭老師先是看了一眼岑拾的，皺了皺眉，随後随便在他的抄寫本上指了一個位置“你态度不好，這次就先不說你了。”

“嗯，好”岑拾點點頭。

後又看了一眼昤予的“你也是，這次也不說你了。”

“好的”昤予也點點頭。

老師對着他們微笑，正想要轉身離開。

岑拾叫住鄭老師，将抄寫本舉起，指着抄寫本上，鄭老師剛剛指着的那個位置。“老師，你是說這個地方，再加個态度？”

鄭老師看着眼前這個學生，臉上露出一種難以言喻的表情，仿佛是被他那獨特的理解能力給徹底震撼到了。隻見她先是微微一愣，随後嘴角不由自主地上揚起來。

不過片刻後收住嘴角，認真的給岑拾解釋“我不是那個意思，不是說要加态度這兩個字，而是說你‘态度不好’。

聽後岑拾的臉上露出了一抹極為不自然的笑容，那笑容就像是被強行擠出來似的，顯得十分尴尬。而且他的耳根也有些發紅。

“哦哦，我知道了，老師”他微微低下頭，似乎想要借此來掩飾自己内心的窘迫和不安。繼續開始抄寫。

鄭老師似乎也感到了他的尴尬，在他說完這話之後。就對着他點了點頭，轉身繼續去班裡巡視。

時間一分一秒地過去，教室裡隻剩下筆尖在紙上劃過的聲音。其他同學也都在埋頭苦寫，偶爾有人擡頭看看窗外，似乎在尋找一絲慰藉。

昤予感到手寫酸時，甩了甩手，看了看兩邊的人。

昤予先是瞄了一眼左邊的岑拾，感覺身心受到了極大的打擊。（為什麼這哥們？用這——麼短的時間，寫這——麼多的字，這字竟然還是個人樣，沒有變異呀。）面上看起來卻隻是微微瞟了一眼而已。

岑拾在無人察覺時也瞟了一眼右邊的昤予，他也感覺自己的身心受到了極大的打擊。（為什麼有人能寫個東西寫成這狗樣子？之前初中的時候老師都沒有說他，的，嗎？答題卡根本掃不出來啊。額——，雖然是真快。）其實也就是那麼瞄了一眼，轉回頭來心中感歎，畢竟總不能當面罵别人是吧。

昤予瞟了一眼岑拾後，有瞟了一眼自己右邊的吳宇，看完之後感覺自己的打擊感瞬間就沒有了。吳宇寫的字基本就跟他一模一樣，歪七扭八的跟變異了一樣。

随着時間的推移，教室裡的氣氛逐漸變得輕松起來。同學們開始互相交流，讨論抄寫的内容，甚至有人開始互相比賽，看誰抄得更快更好。

“你們倆看看我的字，是不是比你們的好看多了？”吳宇得意地展示着自己的作業本。

昤予毫無示弱的反駁道“就你這字歪歪扭扭的，全篇基本就是一個筆畫，左右上下的扭吧。這跟我寫的也差不多啊。”指了指自己的本子。又指着岑拾的本子“你看看人家，好歹這字還是個人樣啊。望塵莫及呀。”

吳宇聞言盯着岑拾，眼神堅定的像要入黨，重重的點了點頭“嗯嗯，沒錯。”

昤予對他的動作和語言，既無語又疑惑。微微皺眉“忽然這麼認真，感覺莫名其妙的”

忽然，前面的同學轉過來。“你們不用說了，看看我的字，這才叫真正的書法。”同學自信地展示着自己的作業本。

“哈哈，你那字都快飛起來了，還書法呢。”另一個同學打趣道。

就在這樣的歡聲笑語中，時間悄然流逝。終于，鈴聲響起，早讀時間結束了。

鄭老師還是那句話“我從來不拖堂，下課！”拿起包，頭也不回地離開了教室。