陽光透過斑駁的樹葉，灑在教室的課桌上，映出一片片金色的光影。劉曉悅像往常一樣，哼着輕快的小曲走進教室，她的活力仿佛能驅散清晨的慵懶。丁婉澄正安靜地坐在座位上整理書本，看到劉曉悅進來，嘴角不自覺地上揚，露出一抹溫柔的微笑。

“婉澄，早啊！今天可有個大挑戰等着咱們呢！”劉曉悅一邊說着，一邊把書包重重地甩在課桌上，發出“砰”的一聲。

“什麼挑戰？”丁婉澄擡起頭，好奇地問道。

“你忘了？今天文創項目組要在課堂上展示初步成果，還要接受老師和同學們的點評呢！”劉曉悅興奮地說道，眼中閃爍着期待的光芒。

這時，于樂檸也匆匆走進教室，她手裡抱着一疊資料，臉上帶着認真的神情。“大家都在啊，正好，我把咱們準備展示的資料又核對了一遍，應該沒什麼問題了。不過，還是有點小緊張呢。”

李韌昕緊随其後，他拍了拍于樂檸的肩膀，安慰道：“别擔心，咱們這段時間付出了這麼多努力，成果肯定很出色。而且，咱們可是一個團隊，沒什麼好怕的。”

喬躍檸像個小精靈一樣從教室門口蹦跶進來，“嘿，都在聊啥呢？是不是在說展示的事兒？放心啦，咱們的文創産品那麼有創意，肯定能驚豔全場！”

薄霜翎則默默地走到自己的座位上坐下，雖然沒有說話，但眼神中透露出一種自信和沉穩。

上課鈴響了，老師走進教室，簡單地講了幾句開場白後，便宣布文創項目組開始展示。劉曉悅作為組長，率先走上講台。她深吸一口氣，開始自信滿滿地介紹項目的背景和理念。

“同學們，我們文創項目組一直緻力于将傳統文化與現代創意相結合，打造出具有獨特魅力的文創産品。就像我們設計的這款木雕書簽，它的圖案靈感來源于古代詩詞中的意象，再結合現代簡約的設計風格，既保留了傳統文化的韻味，又符合現代人的審美……”劉曉悅一邊講解，一邊展示着相關的産品圖片和設計草圖。

台下的同學們聽得津津有味，不時發出贊歎聲。然而，就在劉曉悅講到興頭上的時候，坐在教室後排的一位同學突然舉手發言。

“劉曉悅，我覺得你們的産品雖然有創意，但實用性不夠強。就拿這個木雕書簽來說，它很容易折斷，而且相比普通書簽，價格肯定會高很多，這樣的産品在市場上真的有競争力嗎？”這位同學一臉質疑地說道。

劉曉悅的笑容微微一滞，她沒想到會有人提出這樣尖銳的問題。不過，她很快就調整好了狀态，笑着回答道：“同學，你提出的問題很有價值。關于書簽容易折斷的問題，我們在材料的選擇上已經進行了多次試驗和改進，現在使用的木材韌性很強，不容易折斷。而價格方面，我們考慮到産品的文化内涵、設計成本以及手工制作等因素，定價确實會比普通書簽略高一些。但我們相信，對于那些熱愛傳統文化、追求高品質文創産品的消費者來說，這個價格是合理的。而且，我們也在努力尋找更優化的制作方案，降低成本，提高産品的性價比。”

劉曉悅的回答赢得了部分同學的掌聲，但那位提問的同學似乎并不滿意，他又接着說道：“話雖然這麼說，但我還是覺得你們的産品定位有些模糊。你們到底是面向學生群體，還是更廣泛的社會大衆呢？如果是學生，價格就偏高；如果是社會大衆，你們又如何确保産品能精準地觸達目标客戶呢？”

這時，李韌昕站了起來，他微笑着看向提問的同學，說道：“同學，我們的産品定位其實是兼顧學生群體和社會大衆的。對于學生群體，我們會推出一些價格相對親民的基礎款産品，滿足他們對傳統文化的熱愛和對文創産品的需求。而對于社會大衆，我們會打造一些更具收藏價值和高端品質的系列産品。在推廣方面，我們已經制定了詳細的計劃，包括利用社交媒體平台進行宣傳、參加文創展會、與線下實體店鋪合作等，通過多種渠道讓更多的人了解和接觸到我們的産品。”

面對同學們的質疑，文創項目組的成員們一一耐心解答。然而，教室裡的氣氛卻逐漸變得有些緊張起來。有些同學開始交頭接耳，小聲議論着項目組的産品和方案。

坐在角落裡的薄霜翎，看着這一幕，眉頭微微皺起。他覺得這些質疑聲雖然刺耳，但并非毫無道理，隻是同學們的突然發難，讓場面有些失控。他站起身，清了清嗓子，教室裡頓時安靜了些。