薄霜翎又去找丁婉澄，輕聲說：“婉澄，曉悅那脾氣你還不了解嗎？她就是一時沖動，你也别太往心裡去，主動和她說說，解開這個結。”丁婉澄微微點頭，眼中閃過一絲猶豫，但還是下定決心要去和劉曉悅好好談談。

第二天一早，丁婉澄早早來到教室，她看到劉曉悅的座位還空着，便拿出一張紙，認真地寫了起來。不一會兒，劉曉悅走進教室，看到自己課桌上放着一張折好的紙條。她好奇地打開，上面寫着：“曉悅，昨天是我不好，不該那麼直接地提意見，沒有考慮到你的感受。我知道你為了這個線路花了很多心思，其實我覺得整體框架特别棒，隻是一些細節可以優化。我們能不能像以前一樣，一起把它做得更好呢？——婉澄”

劉曉悅看完紙條，心裡五味雜陳。她想起自己昨天沖動的反應，也覺得有些愧疚。這時，丁婉澄從教室外走了進來，她有些緊張地看着劉曉悅。劉曉悅站起身，走到丁婉澄面前，有些不好意思地說：“婉澄，我也有錯，不該沖你發脾氣，還誤會你。我們一起重新修改線路吧。”丁婉澄臉上露出了笑容，兩人緊緊擁抱在一起。周圍的同學看到這一幕，都紛紛鼓起掌來。

化解了誤會的兩人，立刻投入到線路的修改中。她們一邊讨論，一邊在紙上寫寫畫畫，不時還向旁邊的同學請教。經過一上午的努力，一份更加完善的黃山旅遊線路設計誕生了。

然而，還沒等她們來得及慶祝，新的挑戰又接踵而至。學校通知即将舉辦一場旅遊線路設計大賽，要求以小組為單位參賽，而且這次比賽的成績将作為本學期實踐成績的重要參考。

高一年級3班的同學們立刻行動起來，大家自由組隊。劉曉悅和丁婉澄自然又并肩作戰，她們還拉上了于樂檸和李韌昕。四人圍坐在教室裡，熱烈地讨論着參賽方案。

“我們這次線路設計，主題就定為‘探秘古韻徽州，暢享多彩之旅’怎麼樣？把黃山周邊的古村落也融入進去，讓遊客不僅能欣賞自然風光，還能體驗深厚的徽州文化。”劉曉悅率先提出想法。

丁婉澄點頭表示贊同：“這個主題很棒啊，我們可以設計一條深度遊線路，讓遊客有充足的時間感受每一處景點的魅力。比如在宏村安排手工體驗活動，讓遊客自己制作一些具有徽州特色的紀念品。”

于樂檸也興奮地說：“對呀，還可以加入一些特色美食體驗環節，像黃山燒餅、臭鳜魚這些，讓遊客從味覺上也能記住徽州。”

李韌昕則在一旁認真記錄着大家的想法，他說：“那我們還得考慮行程的合理性，交通安排、住宿選擇都要細緻規劃，突出我們線路的便捷性和舒适性。”

大家你一言我一語，思維的火花不斷碰撞。但在讨論具體細節時，問題也逐漸浮現出來。在住宿安排上，劉曉悅認為為了控制成本，可以選擇一些性價比高的民宿；而丁婉澄則覺得既然是深度體驗遊，應該讓遊客住得更舒适一些，選擇檔次稍高的酒店。兩人為此又産生了分歧。

“曉悅，我們這次線路主打品質體驗，住宿條件好一點，能提升遊客的整體感受。”丁婉澄耐心解釋道。

劉曉悅卻皺着眉頭說：“可是成本也是很重要的因素啊，如果住宿費用太高，可能會超出很多遊客的預算，這樣線路的吸引力就會降低。”

于樂檸和李韌昕在一旁也有些為難，不知道該支持誰。教室裡的氣氛變得有些緊張，剛剛因為誤會化解而高漲的團隊熱情，似乎又被這小小的分歧澆滅了一些。這場關于住宿選擇的争論，究竟該如何解決，她們又能否順利完成參賽線路設計，在比賽中取得好成績，一切都還是未知數……