社員們紛紛發表自己的看法，有的說現場創作可以增加互動性，吸引更多同學關注；有的則擔心現場創作壓力太大，萬一出現失誤會影響效果。劉曉悅思考後說道：“我覺得現場創作是個不錯的主意。我們可以提前做好充分準備，選好創作内容，多練習幾遍。而且可以安排幾位書法功底比較紮實的同學進行現場創作，這樣能最大程度保證效果。同時，在旁邊安排社員給同學們講解書法知識，這樣能讓大家更好地了解書法藝術。”

社長聽了劉曉悅的建議，連連點頭：“曉悅說得很有道理。那我們就這麼定了，現場創作環節由曉悅、張明還有李華負責，其他人在旁邊協助講解和維持秩序。接下來就是作品展示的布置問題，大家有什麼想法？”

社員們又圍繞作品展示的布置讨論起來，有人提議用古風的屏風來展示書法作品，營造出古色古香的氛圍；有人則覺得可以制作一些精美的展闆，将作品分類展示。劉曉悅說：“古風屏風的想法很不錯，但考慮到搬運和擺放的實際情況，可能有些不太方便。我們可以用展闆，但在展闆的設計上融入一些古風元素，比如用古典的花紋裝飾邊框，再搭配一些與書法内容相關的簡筆畫，這樣既能突出書法作品，又能營造出文化氛圍。”

經過一番熱烈的讨論，書法社關于文化節展示的方案終于确定下來。社員們各自領了任務，開始為文化節做準備。劉曉悅負責準備現場創作的内容以及協助設計展闆。

從書法社活動室出來，天色已經漸漸暗了下來。劉曉悅走在回家的路上，心裡還在想着文化節書法展示的事情。突然，她聽到身後傳來一陣争吵聲。回頭一看，原來是幾個低年級的同學在争執。其中一個男生手裡拿着一幅畫，另一個女生則試圖去搶回來，邊搶邊說：“這是我的畫，你憑什麼拿走！”男生則反駁道：“我看畫得不錯，想拿去給大家看看，