朗宣避重就輕地描述了一遍。

『2055年？』朗老師一時無法接受，『你是說......你來自未來？』

朗宣寫完日記，合上筆蓋收起教學日記，“是的。”

『你說你的家并不在萍甯......那為什麼會回到這裡呢？』朗老師問。

“誰知道呢。”朗宣起身坐到床邊。

『容我再問你一個問題，』朗老師說，得到默許後她繼續，『你不想回去嗎？』

朗宣一口氣喝了半杯熱水，她将玻璃杯放在床頭，躺上床，“想過，但......回不去了。”

她死了。

在那個世界。

『......那豈不是要一直與我共用同一個身體？』

這也是朗宣所擔心的，在她還是邝星時，稍有不慎就會回到幾天以前，然後一切重新來過，可即便這樣，她并沒有做太久的邝星，一覺醒來成了朗宣。

這次并未出現同樣的情況，從她成為朗宣到現在，已經過去了半年之久，并且中間并未循環往複回到一段時間以前，唯一的變化大概就是朗老師本人出現了一次，而且還是在另一個空間，獨立于現實與未來的空間。

在那之後兩人就同用一個身體，除緊急情況以外，朗老師一般都隐在她意識的深處。

這是為什麼？

“我也不太清楚，”朗宣想了想說，“應該不會太久，但也許的确如你想的那樣。”

她需要想一想，從邝星變成“朗老師”，中間一定有什麼關聯，或是一定存在某個重要時間節點，而這個時間節點恰恰導緻了變故。

朗宣不禁想到一個可能，還會有下一次嗎？下一次身份轉變，如果有，那她又會成為誰？

“你就這麼輕易相信了我的說法？”朗宣疑惑，對于正常人來說，這種現象根本就是胡編亂造，藥嗑多了才是正解。

朗老師說，『如果沒有你我共用身體的話，我是絕對不信的。但這個前提被打破了，你現在告訴我關于‘穿越’的話題也不是那麼難以接受，說不定你說出更離譜的我都會毫不猶豫相信。』

朗宣淡然笑了，“是麼？”

朗老師：......

『好吧，你這麼一問我就不确定了，本質上我還是一個相對謹慎的人。』

“不難看出。”

『你是怎麼回到幾十年前的今天的？』

朗宣沉吟一會，簡單吐出兩個字：“車禍。”

『車禍？』朗老師震驚，『那你......』

傷得嚴重嗎？

後半句話還未出口，就聽見朗宣異常平靜地道：“嗯，我死了。”

死前過往記憶如走馬燈，一幕一幕飛速閃過，最後停在眼前的是她父親的臉，她本來是要去看生病的父親的，可是命運從不眷顧她，在去的路上，被一輛疾馳而過的車撞飛，落地的時間實在漫長，印象裡過了很長一段時間她才踏實地摔落在地上，可又實在短暫，否則怎麼會在這段時間裡閃過她足夠長的一生呢？

死了？

朗老師不敢相信般，問：『所以你才說回不去？』

所以才會在她說“你說出更離譜的我都毫不猶豫相信”時不由自主地笑出聲。

“是有這個原因。”朗宣伸手關燈，隻留下一盞床頭燈，收回手時察覺一絲異樣，“你怎麼了？可憐我麼？”

她近來越來越能夠感受到朗老師的情緒，就如現在，朗老師似乎有些難過，從大腦傳至心髒的抽痛，她真切地感受到了。

“如果是因為我死于非命而感到難過，那大可不必。”朗宣停頓一下，用安慰的口吻對她說，“我還活着不是嗎？”

以一種極為特殊的形式。

『不，我是為你靈/魂不得安息而惋惜，飄蕩這麼久......也不知道你父親怎麼樣了。』

朗宣思緒僵住，......父親？

“我也很想知道，沒想到竟然是我走在他的前面......不過沒有了我，會有人照顧他的。”

『如果，』朗老師說，『我是說如果，如果你能回去，你想回去嗎？』

朗宣沉默不語，心中其實是有個答案的，但她不想說，這位朗老師怕是又要為與她不相幹的人而生出憐憫。

這種東西是她最不需要也最不想要的。

“我睡了。”朗宣關掉床頭小燈，“明天還得上課。”

-

沒課的時間朗宣都會在課上到教室窗外巡視，察看學生的學習狀态。

第二堂課是語文。

朗宣去時語文老師正巧在抽人回答問題，此時班級鴉雀無聲，一個賽一個地低頭，熟悉的緊張感覺，她放緩呼吸，站在後門處靜靜觀察。

“紀施。”語文老師點名，“你來回答，此處運用的什麼修辭手法？”

朗宣看到紀施肩膀顫了下，慢吞吞地站起來，拿起試卷，“我覺得......”

“是拟人。”紀施說。

語文老師沒有立馬做出判斷，而是讓她坐下，然後接着問：“還有人有不同的答案嗎？”

有了紀施開頭，同學們各抒己見，有與紀施同樣意見的，有說白描明喻暗喻的，說比喻的同學惹得所有人哄笑，朗宣被氣氛感染，也淡淡笑了笑。