同時，他知道賈英豪調查他們兄弟倆的關系後，得出的結論必是兄弟倆不和睦，而且像他弟這樣青春期的小男孩必有秘密一類的。
因此賈英豪才會采取對他們兄弟倆逐個擊破的策略。
所以他必須親自接弟弟回家，讓賈英豪在想對弟弟出手時有所忌憚。用拖延的時間，完善坑殺賈英豪的計劃。
當他在賈英豪臨時起意主導的“讀書會”活動上，獲取獎品後。便親自來接弟弟。
見弟弟安然無恙，那如同肺積水般呼吸困難的症狀終于消退。他多麼想在第一時間沖過去拉着弟弟走。然而理智告訴他絕對不能暴露真實的心情，要從容，要淡定，要謀定而後動。賈英豪身為千年老狐狸，相當不好對付，千萬不能被看出異常。
他剛松一口氣，校外競争對手好巧不巧走了進來，看到他的弟弟就問，“這個工作人員是誰啊，跟你長得很很像，不會是你的親人吧。”
哼！世上怎麼有這麼巧的事，偏偏就是他的競争對手進來挑釁，這恐怕是賈英豪派人來試探他對弟弟的态度。
他笑着回答：“當然像，他是我的親弟弟。”
對手詫異于陶如琢這麼快就承認了。
他們的小組和陶如琢的小組一直處于競争關系。他出身學閥，學識平平，純靠父母幫襯才能在項目組有一席之地。雖說才能平庸，在争取功名上卻極有上進心。陶如琢在學校中亮眼的表現刺激到他，他發誓總有一天要超越陶如琢。所以時不時就找茬。剛才他聽到工作人員提起氨基酸玩偶扮演者和陶如琢長得很像。
想到陶如琢有一個資質平庸的弟弟，想從弟弟這裡問出一點陶如琢的黑料，八卦一番。不料意外看到陶如琢，立馬出言挑釁。他本以為好面子的陶如琢不會承認弟弟在此打工一事，沒想到陶如琢大大方方地承認了。
他沒有因此退縮，反而咄咄逼人：“你弟不是馬上要高三了嗎。怎麼這時候還出來打工。你家不至于如此缺錢吧，還是說他不想上大學了，提前出來社會實踐。不至于吧，不至于吧，你這麼聰明，你弟怎麼可能考不上大學，又不是抱養的。”
這話說得真歹毒。但陶如琢何許人也，豈能因幾句挑釁的話便生氣。
陶如琢笑着反駁：“我弟成績雖然不如我，但是他性格開朗，具有我所沒有的靈性，你沒看見小朋友都喜歡他嗎。我真替他驕傲。”
“這些漫畫是他畫的？”
“是的。”
“畫漫畫沒前途，你這個當哥哥的怎麼不勸勸他。總不至于是怕他太優秀了，掩蓋了你的光芒吧。”
“他以後一定會比我更引人注目。我們醫學工作者，隻需要默默無聞做好份内事既可。在舞台上發光發熱這種事，還是留給文藝作品吧。”
“今後AI都能畫畫、寫作了。你就不當心他失業。”
“甭管AI會什麼。那都是精過分析後的排列、組合。而人類的創作是融入感情的獨特生命體驗。不管AI多發達，它奪不走創作者的快樂。至于失業什麼的，你就不用擔心了。我可以養着他，讓他替我無法走上的人生的另一條道路，替我去看人生的另一種風景。”
“這太不像你了。一點都不優績主義。”
“或許吧。”
見陶如琢表現得如此從容、坦然，對手無話可說。
終于等到陶蘭澤下班時間，陶如琢帶着弟弟坐導師的車回家。
上車後，陶蘭澤時不時看哥哥一眼，似圖看出點什麼。
可哥哥的面色沉靜如水，一如往常。他實在看不出什麼，又不便在外頭問話，于是找别的話題：“哥哥，你的禮品袋裡是什麼。”
“剛才俱樂部舉辦圖書抽獎活動。隻要答對問題，就能獲得抽獎機會。我抽中了一本書。”
“什麼書，我看看。”
陶如琢從袋裡拿出韓炳哲的《愛欲之死》。
他知道抽書活動是賈英豪特意為他舉辦的，目的就是把這本《愛欲之死》親手交給他。讓他好好閱讀，參加後續的讀後感創作比賽。他知道賈英豪打得什麼主意，打算将計就計，好好創作讀後感。
弟弟從他手中拿走書，“我聽說過這本書，作者是近年來的火遍互聯網的網紅哲人，B站好多UP主在解讀文藝作品時，都引用韓炳哲的話。哥哥，你知道他嗎。”
陶如琢略有了解，但他假裝不知：“我忙于鑽研藥理學知識，沒注意過他。”
弟弟來了興緻：“這本書大緻内容是說，現在人不再敢大膽地去愛，害怕他人入侵自己的私有領地，一旦談起戀愛來，更多考慮利害關系。因此無法敞開心扉卻接受其它截然不同的生命，無法從愛欲中獲得超驗性體驗，從而導緻靈性之花枯萎。”
“聽你這麼一介紹，我有興趣了。”
“對啊，這本書簡直是上天特地為你準備的。”
“特地為我準備的？”
弟弟突然臉紅了，扭捏地說：“可……可能吧。總之你可以抽空看看擴展知識面。”
“嗯。我會看的。”
一回到家，母親已燒好飯，陶蘭澤迫不急待要問哥哥一點事，借口要刷題，拉着哥哥進屋，鎖上房門。
“哥，你們為什麼一直瞞着我。”
哥哥欲言又止。
陶蘭澤更加确信自己的猜測沒錯。
“我已經是成年人了。你們不要因為我在念高三，所以什麼都不願意告訴我。”
“阿澤，你不相信哥哥的能力嗎。”
“相信，可是我不能讓你背負一切，我們是兄弟，有事一起扛。你總是無論遇到什麼都自己一個人上，未免太不把我當一回事了。我不是小孩子。”陶蘭澤一再表明自己能扛事，他覺得哥哥過于理智審慎，不太相信别人的能力。為了證明明自己能行，他說：“我倆今天配合是不是很默契。”
“是的。”
“所以危機解除了嗎。想綁架我來逼債的人收手了嗎。”
“阿澤。你要謹記，下課後立馬回家，去補習班要與人同行。不要亂吃陌生人給的東西。以及，我希望你的智能手表能對我共享定位。”
陶蘭澤聽後，認定事情非常嚴重。他不想成為哥哥的負擔，于是說“好的哥哥。我答應你一定小心行事。這些事我都能做到，但你也要答應我幾個請求。”陶蘭澤向前了一步，迎上哥哥的目光：“我希望你也能對我共享位置。還有，有事不要一個人扛，我可以兼顧學習。從今天起，我一定嚴格遵守你拟定的學習計劃，決不偷懶。”
他知道全身心投入學習很困難，但在危險的生存狀況下，學習反而是一種放松自我的逃避。
陶如琢看着弟弟堅定的眼神感到十分欣慰。他最親最愛的弟弟，思維發散，天真浪漫，不喜歡課堂上教條式學習，有着直面人生困境的勇氣。逆商很高。
他相信隻要兄弟齊心，一定不會讓那個王八蛋得逞的。
“哥哥請給我布置任務吧”弟弟的眼神，像急切想要出征的新兵，士氣高昂，隻是缺乏實戰經驗。
“放心，你的專屬習題我已經準備好。”
“哥，你明知我說的不是這個。”
“但這個問題很重要。如果你都無法完成我布置的題，你讓我如何相信你能配合我共渡難關。”
“好的。管它奧數還是古文，放馬過來。”
“你呀。”陶如琢忍不住摸了摸弟弟的頭。
“哥哥，你可以多摸幾下嗎。”
“等你做完題，再說。”
“我們這是在玩做題類S/M嗎。可以設置關鍵詞嗎。”
“别皮，快做題。”
“沒辦法，我隻好入職海員，潛入題海了。”
“放心，我會帶你體驗刷題的快樂。”
“不要啊，我不想變成你這樣的刷題狂魔。”
“你忘了自己剛才怎麼保證的。”
“記得記得，快拿習題來抽我，哥。”