随着一系列措施的實施，學校裡的矛盾和問題得到了一定程度的緩解，但李長貴清楚，這隻是暫時的，撤村并校帶來的挑戰依然嚴峻，學校的發展依舊面臨諸多困難，如同在波濤洶湧的大海中航行的船隻，随時可能遭遇新的風暴。
在教學方面，雖然教師培訓工作取得了一定成效，但由于不同教師基礎和接受能力不同，教學質量提升仍存在較大差異。一些年輕教師能迅速掌握新教學方法，課堂上充滿活力，利用多媒體教學、小組讨論等方式，讓學生學習積極性高，課堂氣氛活躍，學生們積極參與，思維活躍；而部分老教師雖參加了培訓，實際教學中卻仍難以擺脫傳統教學模式的束縛，教學效果不盡如人意。他們習慣了以往的教學方式，在嘗試新方法時總是感到力不從心，這導緻不同班級之間教學成績出現明顯差距，家長們十分關注，甚至有些家長開始對學校教學質量産生質疑。
有位家長在家長會上情緒激動地說：“同樣是一個學校，為啥有的班成績好，有的班差這麼多，學校是不是得給個說法。我們把孩子送到學校，是希望他們能得到良好的教育，而不是讓他們落後于别人。”他的聲音很大，帶着一絲憤怒和不滿，其他家長也紛紛點頭表示贊同，會議室裡頓時議論紛紛。有的家長直接站起身，指責學校管理不善；還有的家長則要求更換任課老師，場面一度混亂。
為解決這個問題，李長貴找到教學經驗豐富的李貴生老師，誠懇地說：“李老師，您教學經驗豐富，我想請您和年輕的劉老師結成對子，指導指導他，您看行不？劉峰老師教學理念新，但實操經驗欠缺，您多帶帶他，肯定能讓他快速成長，也能讓咱們學校整體教學水平更上一層樓。”李貴生老師推了推老花鏡，笑着應道：“李校長，您放心，都是為了孩子們，我肯定盡我所能！”
學校順勢開展“師徒結對”活動，定期組織教學觀摩活動。觀摩時，年輕老師像海綿吸水一樣，認真記錄老教師授課的技巧與節奏；老教師也從年輕老師的課堂裡，看到新穎的互動方式和創意教學環節，彼此都收獲頗豐。同時，學校加強了教學質量監測，通過定期考試和學情分析，及時發現教學中存在的問題，并采取針對性措施加以解決。每次考試後，老師們都會聚在一起分析學生的答題情況，探讨改進方法，辦公室裡常常燈火通明，充滿熱烈讨論的聲音。然而，仍有個别老教師固執己見，拒絕參與教學研讨，甚至在背後對年輕教師冷嘲熱諷，這讓年輕教師感到十分委屈和無奈。
在學生管理方面，盡管通過團隊活動和家校溝通，學生派性和逃學問題有所改善，但仍有一些頑固小團體和個别學生難以融入集體。小強總是帶着幾個同學獨來獨往，對學校組織的活動不積極參與，還常與其他同學發生沖突。班主任把他帶到辦公室，給他倒了杯水，等他情緒平靜後，耐心地問他：“小強，你為什麼總是控制不住自己的情緒呢？是不是有什麼心事，可以和老師說說。”小強一開始低着頭不說話，過了很久，才小聲說：“我爸媽不在家，他們都不管我，我覺得在學校也沒人在乎我。”
了解情況後，趙剛和班主任決定給予小強更多關心和照顧，經常找他聊天，了解他内心想法，在學習和生活上給予幫助。他們給小強送去學習用品，在他生日時，還組織同學們為他舉辦了一個簡單的生日會。那天，教室裡挂滿了彩色氣球，同學們圍在一起，唱着生日歌，小強看着眼前的一切，眼眶濕潤了。同時，組織一些志願者活動，讓小強參與其中，培養他的社會責任感和團隊合作精神。一開始，小強有些抵觸，但在老師和同學們的鼓勵下，他逐漸投入，和大家一起為社區老人打掃房間、陪小朋友做遊戲。經過一段時間努力，小強的态度終于有所轉變，開始主動與同學們交流，積極參加學校活動，他的臉上逐漸露出了笑容，整個人也變得開朗起來。可就在大家都以為小強已經徹底改變時，他又因為和同學發生口角，差點再次動手，這讓老師們意識到，改變一個學生并非一蹴而就，還需要更多的耐心和時間。
在學校建設方面，雖然臨時教室和宿舍解決了學生上課和住宿問題，但這些設施條件有限，無法滿足學生和家長對優質教育資源的需求。臨時教室裡夏天悶熱，冬天寒冷，學生們在這樣的環境中學習，十分辛苦；宿舍裡的床鋪也很簡陋，缺乏基本的生活設施。李長貴一直在努力争取上級部門支持，希望再次獲得資金對學校進行全面改擴建。然而，申請資金過程并不順利，需經過層層審批和複雜手續。他一趟趟地跑上級部門，提交各種材料，有時在門口一等就是大半天，卻常常得到還需補充材料的回複。但他從未放棄，不斷完善申請方案，向領導們詳細闡述學校的情況和發展規劃，他堅信，隻要堅持不懈，就一定能為學校争取到所需的資金。有一次，李長貴好不容易約到領導彙報工作，卻因為材料格式不符合要求，被當場退回，他感到無比沮喪，但很快又振作起來，重新準備材料。
而肖敏等幾位放棄去鄉中心學校機會的老師，在這段艱難的日子裡，發揮着中流砥柱的作用。她們不僅在教學上傾盡全力，精心備課，認真授課，還積極協助李長貴、趙剛處理各種問題，給其他老師樹立了榜樣。在一次家長投訴事件中，肖敏耐心地和家長溝通了兩個多小時，詳細解釋教學安排和孩子的學習情況，最終得到了家長的理解和認可。她用自己的行動诠釋了一名優秀教師的責任和擔當，赢得了師生們的尊重和敬佩。但也有個别老師對肖敏等人的付出不以為然，甚至在背後說風涼話，認為她們是在出風頭，這讓肖敏等人感到十分寒心。