而田家炳，雖然離開了學校，但他的心卻始終牽挂着教育事業。回到農村後，他經常給村裡的孩子們義務輔導功課，把自己多年積累的知識傳授給下一代。他在自家院子裡擺放了幾張桌椅，每天晚上都會有一群孩子來到這裡，聽他講課。

“田爺爺，今天我們學什麼呀？”孩子們圍在他身邊，充滿期待地問道。

“今天我們學古詩，感受古人的智慧和情感。”田家炳笑着回答。

他教孩子們語文、數學，還會給他們講一些曆史故事和做人的道理。他知道，自己雖然沒能轉正，但教育的火種不能熄滅。看着孩子們那一張張充滿求知欲的臉龐，他仿佛又回到了在學校教書的日子，心中感到無比欣慰。他覺得，隻要能為孩子們做點什麼，自己的付出就都是值得的。在這看似平淡的教學生活裡，他也在等待着一個能讓他與石山小學重新建立緊密聯系的契機。

随着時間的推移，事情迎來了轉機。上面增加了轉正指标，并且根據實際情況适當降低了考試分數要求。校長李長貴看到新政策後，想起了田家炳的辭職書還在抽屜裡未上報。李長貴深知田家炳多年來為學校的付出，他向領導詳細彙報了田家炳的情況，請示能否根據田家炳的特殊情況作靈活處理。領導們經過研究讨論，同意對田家炳作特殊處理。

當田家炳接到學校通知，得知自己可以轉正時，他的手忍不住顫抖起來，眼中滿是激動的淚花。

“真的嗎？我真的可以轉正了？”田家炳不敢相信地問道。

“是的，田老師，恭喜你！”校長李長貴高興地說道。

多年的願望終于實現，他感慨萬千。他知道，自己又能名正言順地站在講台上，繼續追逐自己的教育夢想了。

王超能憑借着自己的努力、出色的面試表現和優異的日常教學考核成績，成功獲得了轉正名額。當他拿到轉正通知的那一刻，激動的淚水奪眶而出。

“我終于轉正了！”王超能興奮地喊道。

“太好了，你的努力終于有了回報。”同事們紛紛向他表示祝賀。

他想起自己這段時間的付出，那些熬夜備課的夜晚，那些為了學生不斷努力的日子，一切都是值得的。他拿着通知，手都在微微顫抖，心中滿是喜悅和感慨，他知道，自己的堅持和付出終于得到了回報。但他也明白，這隻是一個新的起點，未來的教育之路還很長。

肖敏也順利地轉正了，她在經曆了這次挫折後，變得更加成熟和穩重。她把這次的經曆當作是一次成長的洗禮，更加努力地提升自己的教學水平和教育素養。她積極參加各種教學研讨活動，與其他老師交流經驗，不斷改進自己的教學方法。

“肖老師，你最近的課上得越來越精彩了。”一位老師稱贊道。

“謝謝，我還得繼續努力，争取做得更好。”肖敏謙虛地回答。

她立志要成為一名優秀的教師，用自己的愛心和耐心，為學生們的成長保駕護航。她在課堂上更加注重與學生的互動，關注每一個學生的發展，深受學生們的喜愛。而她與學校、與學生之間，也即将展開新的故事篇章。

石山小學的這場轉正風波，看似落下了帷幕。三位老師在這個過程中，經曆了挫折與磨難，也收獲了成長與希望。他們的故事，激勵着學校裡的每一位老師，讓大家明白，在教育的道路上，無論遇到多少困難，都要堅守初心，勇往直前。因為，他們所肩負的，不僅僅是一份工作，更是無數學生的未來和希望，還有像趙德全老師那樣未竟的教育理想。而這，或許隻是石山小學教育曆程中的一個片段，未來還會有更多的挑戰與機遇等待着這裡的師生們。