“原來要這樣？連握球都有這麼多講究的嗎？”

也不知道克裡斯和澤村說了些什麼，隻見澤村很快就從一副要哭不哭的樣子變成了沒心沒肺的傻樂，并且開心地跑了回來，開始纏着仮源教他怎麼投直球。

仮源也沒多問，直接拿着手中的棒球轉了兩下，一邊按照四縫線的方式握好，一邊和澤村說着這種握法的要點。

“是啊，注意看啊，食指和中指要扣在線上，和縫線垂直，大拇指要扣在這裡，這三個手指間盡量形成等腰三角形……”*

“喔……喔、喔喔~哇啊！”

澤村手中也拿了顆棒球，他按着仮源握球的方法握好，握住後習慣性地用手指捏了捏棒球，就因為不适應這種握法直接把手中的棒球給擠掉到了地上，忙又追着跑出好幾步去揀球。

“真的是完全的小白嘛。”

因為想看前野和澤村的對決，佐久中的人也都來到了圍網外，看到澤村竟然在臨時學四縫線的握法，安達從一個網洞處伸手進去戳了兩下已經穿戴好護具的前野，湊近小聲嘀咕了一句。

“你不覺得很有意思嗎？”

前野側了一點頭，小聲同自己的好友交流着。

做為從展現出天賦起就一直被各方關注着的選手，前野早就習慣了自己是衆人的焦點所在。

所以他很清楚，在仮源教練剛進來的時候，多看了自己好幾眼，明顯對自己是最有興趣的；可是在指導了一下澤村投球之後，教練的注意力就全都放到澤村身上去了。

他剛才試探着表示想打打澤村的球，仮源教練的反應也很微妙，比起想看他的打擊實力，更像是正好借機看一下澤村的投球能力。

這代表什麼？

這代表在仮源教練看來，澤村這個連投球姿勢都還要現學的人，天賦可能比他還要高。

隔間裡，澤村把棒球揀回來後再次握好，一邊握一邊小聲的嘀咕着：“食指、中指這樣，大拇指這樣……等腰三角形……呃，什麼是等腰三角形來的……嗯……”**

終于握好後，澤村馬上用一副顯擺的樣子，伸着手給仮源看：“這樣握對吧！”

仮源：……

“噗！”

不知是誰沒忍住，輕笑出聲，引得澤村漲紅了臉瞪視過去。

可是他看了一圈，也沒看出剛是誰笑的，隻好又收回視線，用更大的聲音對站在捕手位置的克裡斯喊道：“我要投了！”

“好，看着我球套的位置，全力投過來吧。”

克裡斯輕捶了一下球套後，腰部微擡地半蹲着，左腳腳掌踩實，右腳以腳尖做支撐，然後伸出左臂把它擺在紅中的位置，右手也微握成拳放在了右腳腳踝附近，做出了一副标準的接球姿勢。***

話是這麼說，但他已經做好了澤村大概率會失投的準備。

畢竟投手想要掌握好一個新的球種，就要進行大量練習，與之相伴的就是各式各樣的失投，直到能比較穩定地把球投進好球帶中，如果還能區分一下内外角，就算是練會了，等能按要求投到四宮格的位置，那就能說投手已經完全掌握了這一種球路。

而捕手在此時的作用，就是盡可能多地接住投手投過來的球，讓投手對練習有信心；同時引導投手盡量把球投進好球帶中，幫助投手練習控球。

澤村在壘起的投手位上踩了踩腳下的小土坡，他還是有點不太習慣，總覺得自己投完球後，會順着力道滾下去。

但還是很快挺直上半身，把重心放到左腿上，擡起右腿向前邁步，左臂如同鞭子一般的甩出，同時放出握在手中的棒球。

“咻！”

白色的小球筆直地從投手位飛出，向着捕手所在的方向沖了過去。

克裡斯緊緊地盯着飛過來的棒球，做好了随時移動球套去接球的準備。

然而這顆小白球平穩地飛過了18米的距離，在紅中偏上的位置飛進了好球帶，最終他隻是微微向上擡了點球套，就接住了這顆從各種意義上來說，都算不錯的直球。

“嗵。”

克裡斯起身從球套裡拿出棒球，出聲對澤村說道：“Nice pitch！澤村。”

換來澤村雙手叉腰大笑，“就說了我絕對沒問題！”

站在澤村身後的仮源低頭看了眼測速木倉，104KM/H。

他記得澤村說過自己是中二生，之前一直玩的是軟式棒球，也完全沒有受過任何指導。

幾乎零基礎，第一次用硬球，14歲的左投，嗯，還有一個關節柔韌性好的特點。

仮源斂了眼眸，如果完全交給他來調|教，他有信心讓對方在一年半後進高中時，球速至少達到125KM。

或許算不上最頂尖那一批的投手，但對一個剛發展起來的高中棒球社來說，足夠了。

那麼，問題又回到了原點，澤村真的願意專心的練習嗎？他又是否願意為了棒球離開家鄉到外地求學呢？還有，如果他的家長不同意的話，要用什麼方式說服他們呢？

就在他思考着這些事情的時候，澤村又連着投了兩球，雖然還是有些偏高，但都被克裡斯在好球帶内接住了。

“好耶！”

覺得自己連着三球都很穩地投進了好球帶中，就已經完全掌握了四縫線直球投法的澤村，興奮地高舉起左臂揮了揮。

揮完就轉身看向了站在身後的仮源，那一臉躍躍欲試的神情，不用問都知道他在想什麼。

仮源沒直接回應澤村，而是看向了站在對面的克裡斯，後者此時的表情也有些微妙，似乎想說點什麼，但最終并沒有開口，隻是對着他點了下頭。