角落裡一位學生突然喊道，“藍色方上路可是被抓兩次呢，顯示經濟一度落後了！”

索琛搖搖手指。

“那是誘餌。”

他将手機界面切換成賽事回放，精準定位到關鍵時間點。

索琛：“看這裡，藍色方故意往後放線，讓上單被抓，實則是為了騙出紅色方打野的閃現和大招。注意看這個時間——13分15秒，紅色方打野交出所有技能後，藍色方立刻集結，五人強壓中路，此時紅色方打野的閃現CD還有119秒，根本無法支援，不僅跑不動，過來之後更跑不掉。”

教室裡一片寂靜，隻有全息投影的電流聲時不時沙沙作響，金絲眼鏡男生漲紅了臉，還想再說什麼。

老師在此時适時的出聲打破甯靜：“所以你認為，藍色方，他們的戰術核心是什麼？”

索琛歪了似是在回憶：“單說這一場嗎，沒有核心，見招拆招。”

“同學，我認為你的理解過于片面，每場比賽都應當有它的戰術核心，你……”

索琛皺眉聽他講，而後提問：“老師，您本人打過電競嗎？”

老師：“平心而論，沒有，但是……”

這位老師從業以來一直是做數據分析，理論層面做得非常好，可以勝任任何一個戰隊的數據分析師，但真正上場的經驗的話，實際是沒有的。

索琛：“正式賽場上，不一定需要戰術核心，因為随時會變化，要的是隊裡在劣勢的情況下每個人都具有能夠Carry（泛指承擔核心角色）的能力，與其說是以戰術為核，不如說是以人為核。”

這話不僅在頂撞老師，而且像是說得極不負責任。

同學不服氣：“那你就懂了？”

索琛歪了下頭側目看他。

大概率，我應該，是比你懂一點。

索琛将手機拔下來，全息畫面瞬間熄滅，他轉身帶起的衣角掃過第一排課桌，前排男生慌忙護住自己價值五位數的定制電競手機。

下課鈴剛好響了——

索琛闊步走向門口，銀鍊晃出細碎的光：“下次要做戰術分析前，都先把比賽錄像逐幀看完，别鬧笑話。”

老師忍無可忍，他還沒說下課呢！況且，用得着他來警告學生嗎？他自己都非常不合格！

“你叫什麼名字。”這學期你平時分宣告完蛋了。

“我？”

他掀了帽子，摘下口罩揣進口袋，露出一張衆人熟知的臉來。

“索琛。”

索……索什麼，他說他是誰？

索琛！？

一衆同學瞬間鴉雀無聲，呆若木雞，看着他推門出去。

“各位同學不能學習他這樣的行為，簡直是目無師長，理論還沒好好學就……”

剛才那個還在義憤填膺的眼鏡同學弱弱舉手：“可是老師，他索琛！”他可是索琛啊。

“知道了，他是誰也得認真上課，”名字耳熟，姓氏不太常見，老師翻到名單上的位置寫了個大大的“-5”。

“由于他今天的行為，平時分扣5分，大家引以為戒。”

另一個同學站起來：“老師……我覺得他這也是情有可原……”

“情有可原？！”老師一扔書本，“你們還替他說上話了，我倒要聽聽什麼原因？”

“老師，有沒有一種可能？這場比賽，就是他打的啊？”

他就是那個……藍方打野。

老師：“TPL今年最新的春季賽，藍方打野，Fisher？”

“Fisher之前參加奧運會，解說提到他的大名是……”

“索琛。”

老師：“……”

——

褚衛聽索琛講了這個故事笑得肚子疼。

褚衛：“哪個老師啊！我回去打聽打聽，哈哈哈這也太有節目了。”

小周兒那話怎麼說得來着。

索琛：“真的，我都服了，我一個作者都不知道這篇兒破文章到底表達了什麼中心思想，他們還在那兒分析的頭頭是道的，不知道别瞎猜成嗎。”

我寫的書，封面上幾個暖壺倒着挂在上面，隻是為了插圖不被書的腰封擋住看不見。

……而不是為了讓你們做閱讀理解的。